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大学生网络成瘾及人格特质关系【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 395.6 B 848.6 R 163 【文章编号】 1000-9817(2007)02-0164-02 【关键词】 行为，成瘾；人格评价；学生 【作者简介】 王馨竹(1981-)，女，辽宁抚顺人，在读硕士研究 生，主要研究方向为基础心理学。 【作者单位】 1 辽宁师范大学教育科学学院，大连 1 16029； 2 东北财经大学。 网络已经成为当代大学生信息来源的主要渠道，但过度使用网络会对人格产生消极作用 ，影响人格的适应和发展［1］。为进一步了解我国大学生网络成瘾与人格特质的关 系，笔者对东北财经大学的部分学生进行了调查，现报道如下。 1 对象与方法 1.1 对象 抽取东北财经大学本科生1 000名进行问卷调查，收回有效问卷9 54份，有效回收率为95.4%，其中男生442名(46.3%)，女生512名(53.7%)；平均年龄为 20.22岁。 1.2 方法 1.2.1 上网情况调查 采用自编“大学生上网情况调查表”，内容包括 网龄、上网内容和偏好、上网频度以及上网地点。网龄是指第1次上网距调查时的时间，上 网内容与偏好是根据预调查问卷进行归类，上网频度是指每周平均上网时间。? 1.2.2 网络成瘾诊断 采用1996年Young［2］确定的网络成瘾8项标 准，只要符合诊断标准中的5项就可以判定为网络成瘾(IAD)。 1.2.3 人格因素调查 卡特尔16种人格因素问卷，是美国伊利诺州立大学人 格及能力测验研究所教授卡特尔(Cattell)编制的，具有较高的效度和信度。 1.3 统计分析 采用随机抽样法抽取被试，以班级为单位进行团体施测，用 SPSS 10.0统计软件对结果进行处理。 2 结果 2.1 大学生上网情况 调查大学生954名，平均网龄为4.23 a，其中 男生为4.52 a，女生为3.97 a；上网频度为13.67 h/周，男生为13.93 h/周，女生为13 .44 h/周。最经常上网的地点是学校机房(299人，31.3%)和网吧(296人，31.0%)，其次是 学校的寝室(226人，23.7%)和家里(116人，12.2%)。上网内容前2位的分别是聊天(719人，7 5.4%)和浏览新闻(610人，63.9%)，最后2位是制作动画贺卡(72人，7.5%)和浏览色情网站(4 2人，4.4%)。男生显著高于女生的有浏览色情网站、下载工具软件、游戏、BBS上 发布信息、网络技术学习和浏览新闻。 2.2 IAD与非IAD大学生人格特征比较 根据网络成瘾诊断量表的测量结 果，把954名大学生分成IAD(得分≥5分)和非IAD(得分≤4分)2组，其中IAD组70人，非IAD组 884人。结果显示，IAD大学生怀疑性、忧虑性、保守性和紧张性的得分明显偏高，而稳 定性和世故性的得分明显偏低。见表1。 2.3 IAD与非IAD大学生上网内容比较 IAD大学生选择下载工具软件、 游戏、网上购物、BBS上发布信息、浏览色情网站、打牌下棋等的比例明显高于非IAD组，而 浏览新闻的比例明显低于非IAD组。见表2。 3 讨论 调查结果显示，多数大学生早在初中或高中时就开始接触网络，而且男生平均比女生 早0.5 a以上。调查时大约每天上网2 h，已占其业余生活时间相当大的比例。产生这种现象 的原因可能是由于现代大学生学习压力大，生活空间狭小，在现实社会中很难找到知心的朋 友，于是在虚拟的网络空间去寻找知音。结果还显示，浏览新闻和下载音乐等排 在大学生网络内容接触率的前几位。所以应正确对待大学生的上网行为，既不能完全放任， 也不应该完全否定。 在人格特质方面，2组大学生在很多方面存在统计学差异，说明互联网时代所带来的不 仅仅是生活和行为方式的改变。另外，2组大学生在世故性上差异有统计学意义，这可能是 由于天真直率的大学生更习惯于简单的人机交流模式，而不适应于复 杂多变的人际交往模式［3］。2组大学生在人格特质上的差异与很多国外的研究结果 相似，说明在网络成瘾对人格因素影响的问题上，各国研究存在共性［4］。作为网 络时代的大学生，要敢于迎接挑战，适应社会的发展，在学好文化知识的同时，善于完 善自我，塑造良好的人格。 2组大学生所选网络内容差异有统计学意义。在下载工具软件、游戏、网上购物、BBS上发布 信息、浏览色情网站、打牌下棋的选项中，IAD学生的选择比例显著高于非IAD学生。这些内 容大部分都与休闲娱乐有关，而与个人学业发展无多大关系。 因此，要培养IAD大学生良好的上网动机，让他们形成 有助于个人发展的上网目的［5］。 4 参考文献