如何在小学音乐课中激发学生学习兴趣.docVIP

如何在小学音乐课中激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。如果学生对音乐学习产生了兴趣，他们就会积极努力地投身到学习中去，在潜移默化中接受音乐的教育作用，提高学生的音乐审美能力，塑造美好的心灵世界。所以，在小学音乐教学中，教师要以高度的责任感来进行工作，培养学生的学习兴趣。 一、创建和谐的师生关系，调动学生的学习兴趣 小学生年龄比较小，他们的世界是单纯的，他们的心灵是纯洁无暇的。教师只要和学生建立良好的师生关系，让学生感受到教师的爱，认为他们既有师尊，又像家人和朋友，那么，他们会非常喜欢这位老师，继而喜欢上老师所授的课。那么，教师应该怎样创建和谐的师生关系呢？ 首先，教师要注意自身修养，塑造好自己的形象。教师的一举一动、一言一行都受到学生的关注，所以，教师要谨言慎行，提升自身的修养。在课堂上，教师要微笑着面对全体学生，精神饱满，气宇轩昂地进行讲课，让学生看到教师积极的精神面貌，进而被教师的积极性所感染、带动，积极主动地参与教师的课堂教学环节。 其次，教师要平等地对待每一位学生。小孩子的心灵是纯净的，也是敏感的，教师的行为对学生有着非常重大的影响。所以，教师要在思想上真正地平等对待学生，不要高高在上，不要指挥命令学生，不要情绪化地对待学生。同时教师应该对所有的学生“一视同仁，一碗水端平”，切忌呵斥责备，践踏学生的自尊心。 再次，教师要多鼓励，多表扬，激发学生的自信心。小学生喜欢听到教师的表扬，因为那是对他们的肯定。所以，教师适当的表扬、鼓励是必须的，它可以使学生产生成功感，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生更加努力地学习。尤其是对于学困生的鼓励，它更能起到事半功倍的效果。 二、用童话故事导入歌曲教学，激发学生的学习兴趣 小学生的感性思维发达，但是理性逻辑思维很差，一般对于正经地看书、朗诵不感兴趣，也产生不了情感上的共鸣，甚至根本不愿意学习。教师可以将歌词编成学生喜闻乐见的童话故事，用生动活泼的语言进行绘声绘色地表述，再加上教师的肢体语言，将学生带到一个美好的童话世界中，让学生在故事中理解歌曲内容，在轻松愉快的心情中学唱歌曲，一定能够取得事半功倍的教学效果。比如在教学《小小的船》时，教师可以给学生讲一个小故事：“有一天，虹猫、蓝兔来找我玩儿，他们想带我去遨游天际，可是，我上不去呀，怎么办呢？他们眨眨眼，给我送来了一艘月亮船，那一轮弯弯的月亮就是一艘尖尖的船，我坐在船里，看见了蓝蓝的天，看见了满天的小星星在我身边眨着眼睛，我们一起快乐地说着、笑着，高兴极了。”故事讲完了，学生还沉浸在故事中，这时教师可以说：“同学们，让我们坐着月亮船，一起去天上玩儿，好不好呀？”学生们异口同声地回答：“好。”然后教师再开展歌曲教学，一定能让学生很容易弄懂歌词内容，而且提高学生的学习兴趣，积极主动地学习歌曲。 三、实行互动教学，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣 音乐课堂教学虽然只有短短的几十分钟，但是由于学生的年龄小，注意力持久的时间不长，如果教师只是采用一种教学方式，教师一直进行讲解，学生只是被动地听讲，很容易使之产生枯燥无味的感觉，进而影响教学质量。所以，在教学中，教师一定要充分考虑到学生的心理特点，针对小学生的具体情况，实行互动教学，创新课堂教学，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使课堂教学趣味化，提高教学质量。比如，在教学中，教师可以将卡拉OK设备搬进教室，选取课本上的和学生喜欢的歌曲，让每一个学生都有机会登台表演，像明星一样在全班同学面前演唱。演唱完毕，通过学生自评、互评，然后教师再结合学生的演唱情况和点评情况进行指导，表扬学生的优点，委婉指出学生的不足，教导学生掌握正确的音乐知识和音乐方法。这样的互动教学，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握了相关音乐知识，不仅活跃了课堂气氛，培养了学生的学习自信心，而且提高了学生的音乐审美能力，可谓一举多得，好处多多。 四、运用音乐乐器，培养学生的学习兴趣 运用乐器是小学生喜闻乐见的教学方式之一。学生都很喜欢教师用乐器进行课堂教学，他们对于乐器表现出来的音乐世界很好奇，有强烈学乐器的愿望，希望通过演奏乐器来表现音乐，展示自己的才华，引起同学、老师的关注和赞扬。所以，教师在音乐教学中，可以借助音乐乐器，比如竖笛、口琴等，通过乐器进行教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生的音乐素养。比如在欣赏《北京的金山上》一课时，教师可以用口琴演奏歌曲，给学生带来不一样的感受，学生对此充满好奇，个个跃跃欲试，也想自己练习吹奏乐曲，学习的积极性一下子被调动起来了。教师还可以组织乐器兴趣小组，把学生组织在一起，加强学生的演奏技巧，共同练习，共同进步。教师还要给学生创造机会，或者是在课堂上让学生进行演奏，或者是在学校的各种文艺活动中让学生上台表演，让学生在实践中培养学