新形势下护理教育核心研究.doc

新形势下护理教育核心研究【摘要】 在新形势下，护理教育应该把素质教育作为核心，不仅让学生学会如何学习、如何思考，而且还要让学生学会如何生活、如何做人，把学生培养成为21世纪合格的新型护理人才。 【关键词】 新形势；护理教育；核心 在新形势下，素质教育是护理教育的核心，素质教育对护理教育有十分重要的作用。因此，本文将详细分析素质教育在护理教育中的重要意义，探讨在护理教育中如何贯穿素质教育以及怎样实现素质教育和护理教育的有机融合。1 在护理教育中开展素质教育的必要性 素质教育不仅要求学生学会学习和思考，而且也要求学生学会生活和做人。而护理有着很强的实践性和服务性，要成为一名高素质的护理人才，除了拥有专业的知识和操作能力之外，还应该具备一定的思想品德修养和学会独立思考，而这两项恰好是素质教育的体现，所以素质教育对于护理教育来说，也十分重要。在新形势下，护理教育应该以培养高素质护理人才为目标，在教学过程中，通过师生之间的互动和科学地考评，全面地推进素质教育，从加强对学生的职业认知教育、政治思想教育、职业规划教育、心理健康教育和爱心教育，提高护理专业学生的素质。2 在护理教育过程中贯穿素质教育的方法 在护理教育中，为了更好地开展素质教育，必须将素质教育贯穿于学生学习的每一个过程，从学生刚开始入学，到学生参加临床实习，再到学生毕业分配，都要加强对学生的素质教育。 2.1 新生入学阶段 在新生入学阶段，学生对学习护理的兴趣并不是很浓烈，也并不是把护理当做终身的事业来看。一些学生选择护理，并不是根据自己的兴趣爱好来填写的，而是遵从家长的意见填的。还有的学生对护理也不是很了解，填的时候只是盲目填了一个志愿，至于以后会不会从事这个职业，他们也没想过。所以，针对这种情况，学校一定要加大对学生的素质教育，通过素质教育转变他们的思想，让他们干一行、爱一行，将心思投入到护理的学习中来，让他们喜欢上护理。学校可以请一些护理方面的资深专家给学生们做演讲，讲述他们从事护理生涯的感受和贡献，给学生分析未来护理专业的发展前景，让学生更加坚定学习护理的信心，提高他们的使命感、责任感，让他们自觉、主动地学习护理知识，热爱护理行业。 2.2 临床实习阶段 临床实习阶段是护理实习生走进社会的过度阶段，在这一阶段中，护理实习生可能会遇到很多的疑惑和问题，当他们开始工作的时候，可能是怀着满腔的热情，决心通过所学知识向社会服务，实现自己的价值。可是当他们真正地进入医院之后，他们会发现原来从事护理行业并不像想像中的那么神圣，甚至有时会觉得比较枯燥。这时她们的内心开始出现焦虑，在思想上存在很多疑虑，可能这些疑虑和困惑使得他们不再那么热爱护理行业。此时，为了调整学生的心态，学校应该多加强对学生的素质教育，比如给学生举办一些讲座，叫学生如何去面对一些生活和工作中的挫折，如何适应社会和处理社会人际关系，从而让学生正视护理实习中的困难和挫折，让学生坚定对护理的热爱，提高处理工作问题的应对能力。 2.3 毕业分配阶段 就业是护理教育中的一个重要工作，当高级护理学生毕业之后，可能面对的就业情况十分复杂，学生的心理也会出现各种就业压力和心理焦虑的情况。针对这一情况，学校要加大对护生的思想教育，帮助护生分析目前临床的就业形势和国家在这一领域的就业政策，帮助护生学会如何处理现实与理想之间的差距，帮助护生如何提高面试技巧、克服择业挫折，从而帮助护生更好地就业。3 素质教育与护理教育的有机融合 在新形势下，护理教育越来越注重与素质教育的有机融合。首先，从护理教育的课程改革上来看，在护理教育的课程设置中，增加了一些人文素养方面的知识比例，如设置了《护理心理学》、《生命伦理学与法规》、《思想道德修养》等课程。其次，从课程的内容上来看，护理教育将学生行为规范和护理专业教育有机地融合在一起。比如在学习《护理学基础》时，要求学生注意护士的形象，从着装和姿态上规范学生的行为。最后，从护理教学方式来看，护理专业教师采用的教学方法分为多种多样，比如情景式、启发式和案例式，让学生自主学习和思考，这些都是素质教育的体现。4 总 结 在新形势下，素质教育是护理教育的核心，在护理教育的过程中，要贯穿素质教育的内容。在新生入学阶段，学校要通过素质教育提高学生对护理专业的热爱，提高学生的学习主动性。在学生实习阶段，学校要通过素质教育帮助学生解决护理实习中的问题，坚定学生从事护理的决心。在就业阶段，学校要通过素质教育帮助学生解决求职和择业中的困难，帮助学生更好地就业。 总之，在护理教育中，要始终贯穿着素质教育，通过素质教育促进护理教育的实施和开展。 参考文献 ［1］ 何芸芳，伍林生，江自云.医改新形势下我国护理教育改革发展之管见［J］.护士进修杂志，2009(11). ［2］ 王一