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某高校医学生艾滋病相关知识态度现状对应研究【摘要】 目的 了解医学生艾滋病相关知识及态度的现状,探讨医学生学历、艾滋病相关知识与态度之间的关系。方法 通过整群抽样,对郑州大学医学院696名医学生进行问卷调查,采用多重对应分析探索医学生学历、艾滋病相关知识与态度之间的关联性。结果 医学生艾滋病知识知晓率为91.8%,对HIV感染者及艾滋病患者的正向态度持有率低于50%;医学生学历、AIDS知识与态度之间既存在关联也存在脱节现象。结论 医学生AIDS认知水平较高,但仍对HIV感染者及AIDS患者存在歧视,应对其加强艾滋病反歧视教育。 【关键词】 获得性免疫缺陷综合征;健康知识,态度,实践;健康教育;学生,医科 【中图分类号】 R 512.91 G 479 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)02-0157-02 自人类发现艾滋病以来,其以迅猛的速度传播,侵袭着人类健康。目前,艾滋病正从特殊人群向普通人群蔓延,防控工作处于关键时期。青年大学生正处于性行为、生活习惯和价值观的形成期,更容易受到艾滋病的侵害。同时,医学生肩负着防病治病和健康宣教的使命,其对AIDS的认知和态度直接影响日后的艾滋病预防控制策略。为此,笔者对郑州大学医学生进行了艾滋病歧视相关知识及态度的调查,为制定相应的艾滋病宣传教育方案提供依据。 1 对象与方法 1.1 对象 采用整群抽样方法,对郑州大学医学院696名医学生进行问卷调查,其中本科生239名,研究生457名。 1.2 方法 结合国内外参考文献,自行设计调查表,内容包括医学生的人口学特征、艾滋病相关知识、态度等问题;采用匿名自填的方式收集问卷。调查前对调查员统一培训,调查时现场填写问卷后立即收回。 1.3 统计方法 采用EpiData 3.1建立数据库,用SPSS 17.0进行统计分析。医学生艾滋病知识及态度用正确率来衡量;采用多重对应分析探讨医学生学历、艾滋病知识与态度之间的联系,检验水准α=0.20[1]。 2 结果 2.1 医学生艾滋病相关知识掌握情况 正确回答1题得1分,总分8分。医学生8个核心条目总分:最小2分,最大8分,平均6.8分。医学生艾滋病知识知晓率(被调查者中正确回答6个及以上问题的人数/被调查者中对8个问题都作了回答的总人数)为91.8%。见表1。 2.2 医学生对HIV感染者及艾滋病患者(PLWHA)的态度 医学生对PLWHA的正向态度持有率均不高。36.9%的医学生表示应该公开HIV感染者的身份,不会与感染HIV的朋友断绝往来的占65.0%,医学生中接受与HIV感染者握手拥抱、共餐、做同事(学)的比例分别为41.1%,20.3%和42.3%,49.7%的医学生选择像对普通人一样或更加关爱艾滋病患者。 2.3 医学生学历、艾滋病相关知识与态度的对应分析 根据核心问题总得分将艾滋病知识掌握情况划分为3个等级:≤5分为差,6～7分为中,8分为好。采用χ?2检验进行变量筛选,在检验水准α=0.20的基础上差异有统计学意义的变量进入对应分析[1]。 表2说明进入分析的变量在2个维度上的区分度:“与艾滋病感染者共餐”、“与艾滋病感染者做同事/同学”、“与艾滋病感染者握手或拥抱”在2个维度上均有较好的区分度;“与AIDS患者朋友断绝来往”在维度1上区分度较好。由于知识掌握情况及学历是重点分析的变量,尽管区分度不够理想,亦进入分析。 对应分析图分析原则:落在由原点(0,0)出发接近相同方位及图形相同区域的同一变量的不同类别具有类似的性质;而落在由原点出发接近相同方位及图形相同区域的不同变量的类别间可能有联系。据此知:艾滋病知识掌握情况为“中”、硕士研究生学历、不确定是否会与AIDS患者朋友断绝往来、不太情愿与HIV感染者做同事、不太情愿与HIV感染者握手拥抱、可能接受与HIV感染者共餐存在联系;知识掌握情况为“好”、本科学历、接受与HIV感染者做同事、会与HIV感染者握手拥抱、接受与HIV感染者共餐、不与患AIDS的朋友断绝往来之间有联系;艾滋病知识掌握情况为“差”、不会与HIV感染者握手拥抱、与患AIDS的朋友断绝往来、不接受与HIV感染者共餐和不接受与HIV感染者做同事之间存在关联。见图1。 3 讨论 对应分析能较好地处理2个或多个分类变量之间的关系,且提供的对应分析图能够直观地展现变量之间的关联。国内外研究[2-3]表明,对应分析适宜在观测变量多,且多为定性变量的医学研究中运用,故适用于医学生学历、艾滋病相关知识与态度之间的关系研究。 调查表明,医学生艾滋病知识掌握情况较好,高于非医学专业的AIDS认知水平[4-5]。有关艾滋病传播途径的问题,医学生的正确回答