石景山区“80后”班主任个性特点及培养模式的分析研究.pdf

有效地提高我区班主任的整体素质，从而指导班主任工作的开展，提高班 主任工作效率。 本课题运用调查问卷、访谈(针对学生、家长及教师)等方法，对研 究范围内的班主任进行调查，以调查报告的形式呈现“80后”班主任的个 性、行为特点；选取对比个案进行观察追踪，并对追踪个案情况以叙事形 式做好记录，分析研究“80后”班主任的个性、行为特点对班集体建设和 学生道德素养的影响力；对“80后”班主任和非“80后”班主任工作特点 进行比对，通过分析，总结归纳出其共性和不同点。同时对每一阶段、每 一过程的研究实施情况做好记录，写出总结材料，为下一阶段的研究提供 经验与借鉴。 作为现阶段最年轻的班主任群体，“80后”班主任是问题突出的一代， 同时也是潜力最大的一代，经验的不足可以通过积累来解决，能力的欠缺 可以通过锻炼来提高。该群体的青春、热情、聪颖、负责都是不可替代的 优势。随着不断的自我发展和自我实现，“80后”班主任将创造出其班主任 工作的更大辉煌。 关键词80后，班主任工作，实践与探索 ABSTRACT in areaof the ofthescientificresearchthe Nowadays，withdevelopment basic andscientific the of education，theteaching researchers，withmajority andmoreaRentiontothe frontline to more teachers，beginpay practical tothe whichcansolvethe researchrelated researches practicalproblems．The headteachers’workisoneofthe researchisbasedonthe toppriorities．This author’S of headteachers．Wehavefoundthereare years’experiencetraining obviousinheritanceand betweentheheadteachersofthe variability generation in ofthe the after80sand70sor60sterms inour aremore behaviorcustom investigation．Moreover，they preliminary weneedtobemorecreativewhen and creative．That’S trainingassessing why are theheadteachersofthe80sleadthe questioning：Can them．Manypeople childrenofth