江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第十章-10.5-物体的浮与沉（第1课时）-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 §10.5物体的浮与沉（第1课时） 课型 新 授 授课时间 主备 孙有花 审核 韦 强 复 备 教学目标： 1．观察物体上浮、下沉与悬浮的现象，经历探究物体的浮沉条件的过程，得出使物体上浮与下沉的方法。 2．理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的物理现象，培养运用物理知识解决实际问题的能力。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体： 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： （一）活动10.12 怎样使物体上浮或下沉 1．观察与实验：观察桌上的物体，猜想它们在水中的沉浮情况，然后把它们浸没在水中，看猜想的结果与实验结果有无出入： 物体 鸡蛋 橡皮泥 小塑料瓶 猜想 实验结果 有无出入 2．交流与讨论： （1）怎样使下沉的物体浮起来？说出你的方法和理由。 （2）怎样使漂浮的物体沉下去？说出你的方法和理由。 3．实验表明：可以通过改变物体的 和所受 的大小来控制物体的浮与沉。而改变浮力大小的方法又有：（1） ；（2） 。 4．分析与结论： 浸没在液体中的物体受到两个力的作用，一个是 ，另一个是 ，通过改变物体所受 或 的大小来实现物体的浮与沉。 （二）物体的浮沉条件 1．阅读课本P96，思考下列问题，并与同组同学进行交流： （1）什么是漂浮？什么是悬浮？漂浮或悬浮时，重力和浮力的大小关系如何？ （2）物体下沉时，重力和浮力的大小关系如何？物体下沉过程中，浮力是如何变化的？物体沉底后，处于什么状态？受哪些力的作用？这些力存在什么关系？ （3）物体上浮时，重力和浮力的大小关系如何？物体上浮过程中，浮力是如何变化的？物体上浮结束时，处于什么状态？受哪些力的作用？这些力存在什么关系？ （4）综上所述，物体是上浮还是下沉，取决于什么？ 2．交流总结： （1）对于浸没在液体中的物体，当物体所受重力 浮力时，则物体悬浮；当物体所受重力 浮力时，则物体下沉；当物体所受重力 浮力时，则物体上浮； （2）当上浮的物体部分露出液面后，物体所受重力 浮力时，则物体漂浮。 这就是物体沉浮的条件。 可见计算浮力大小的又一方法是F浮=G（条件是物体 或 ）。 （三）潜水艇的浮与沉 阅读课本P97《生活物理社会》的“潜水艇的浮与沉”，思考下列问题：潜水艇是如何实现在海中上浮、下潜或停留在水中的任何深度？ 三、总结提升： 1．对于浸没在液体中的物体，当物体所受重力等于浮力时，则物体悬浮；当物体所受重力大于浮力时，则物体下沉；当物体所受重力小于浮力时，则物体上浮；当上浮的物体部分露出液面后，物体所受重力等于浮力时，则物体漂浮。这就是物体沉浮的条件。 2．计算浮力大小的又一方法是F浮=G（条件是物体悬浮或漂浮） 四、当堂训练： 1．在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变 力的大小，从而使浮力 （大于/等于/小于）重力；从他们探究的方法来看， （小明/小华）的方法更合理，理由是 。? 2．用力的示意图画出图中三个球静止时的重力和浮力。 ? 　　 第2题图?? 第3题图 3．如图所示，甲（漂浮）、乙（悬浮）、丙（沉底）三个球静止在水中，它们受到的浮力分别是F甲、F乙、F丙，则（1）若三球体积相等，则它们的浮力的大小关系是__________；（2）若三球质量相等，则它们的浮力的大小关系是___________ 。（注：图形需要修改） 4．将同一个实心铁球分别投入水、煤油和水银中，静止后，铁球在 中受到的浮力最大，在 中受到的浮力最小。 5．浸在液体里的物体当它受到的浮力等于重力时 （ ） A．一定是漂浮在液面上 B．一定是悬浮在液体中 C．一定是沉在容器底部 D．可能是漂浮在液面上，也可能是悬浮在液体中 6．一物体的质量为2㎏，体积为3×10-3m3，将其浸没在水中后松手，该物体是上浮，还是下沉？（通过计算判断） 五、课后作业： （