台湾地区中小学理财教育课程纲要建构之研究.PDF

臺灣地區中小學理財教育課程綱要建構之研究 l 公民訓育學報 第二十一輯民國~OO年六月第 1-43 頁 Bulletin ofCivic and Moral Education Vo l. 21 , June. 2011 , pp. 1-43 臺灣地區中小學理財教育課程綱要 建構之研究* 贊美筠 國立臺灣師範大學合民教育典活動幸頁導學家教授 車已博棟 國立金門大學國際事務學烹勘理教授 費割草 金先縣土城市安和國民/1 、學教師 饒玉屏 固立武拔高級中學教師 呂啟民 國立蠱灣師較大學合民教育典活動領導學家講師 摘要 在知識經濟與全球化時代，現代公民具備正確的理財素養非常重 要 o 因此，有必要從小實施理財教育。本研究採取文獻分析、問卷調查 等方法 o 深入蒐集與分析國內外有關資訊，並針對理財教育課程綱要與 內涵等相關問題，進行臺灣地區中小學各階段理財教育能力指標實施年 段之有關研究分析。 本研究發現教師對理財教育能力指標之了解程度與重要性看法間有 .本研究主要是國家科學委員會研究計畫:黃美筠(計畫主持人)、紀博棟(共同主持人)理財 教育融入中小學課程策略與實施之研究(I), (NSC 96-24日-H-003-024-)之部份研究成果。 且部份論文內容修改自下述學術研討會資料:Hua嗯， M.Y. (黃美筠)， Chi , P. T. (紀博棟)， and Huang J且(黃劍華) (2009) , The 戶rst叫中 to integratefinancial education into school curricula: Construct personal 戶nance education framework for Taiwanese elementary, junio r, and high Schools, Culture and Civic Purposes: In Search of Harmony in the Local and Global Educational Context, The 33rd Annual Pacific Circle Consortium Conference, May 25-29 , 2009 , Department of Civic Education and Leadersh中， National Taiwan Normal University, Taiwan , Republic ofChina. 2 公民訓育學報第輯二十一輯 顯著之相關性。未來可以經由各項研習等管道，使教師能深入的了解各 項能力指標中所蘊含的理財概念。也發現可以將理財教育課程綱要分成 理財知識、理財技能與理財態度三個面向，數個理財教育主題，並且研 究與整理出適合中小學各學習階段之各項理財教育能力指標，進一步再 分別建構出適合臺灣地區之「國小理財教育課程綱要」與「中學(國、 高中)理財教育課程綱要J 以及適當課程或科目與教學單元。是以， 未來各有關教師可以採取融入教學法，適時融入於我國中小學各學習階 段之有關課程中教學，使學生具備正確的理財素養。最後，由我國中小 學教師對中小學理財教育之觀點分析可知，在中小學階段推展理財教育 有其必要性及可行性。所以，本研究認為非常必要於中小學之學習階段 培育建立正確與適合之理財素養。 關鍵字:理財素養、理財教育、中小學課程綱要 臺灣地區中小學理財教育課程綱要建構之研究 3 壹、前 口 = 主 近幾年來，國際經濟環境出現重大改變，經濟成長趨緩，並伴隨著物價上漲，信 用卡、現金卡發卡浮濫造成持卡人過度消費，不當理財的事件時有所聞，而此一現象 叉以年輕族群最為嚴重。而且，金融機構因為衍生性金融商品的不當使用，造成金融