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基于微信墙的外语课堂交互探究 　　摘 要 在外语课堂教学中，师生互动、生生互动十分重要。然而，学生的参与度受到限制一直以来是一个问题。互联网的发展为语言教学提供了全新的语言交互途径和学习互动方式。本文将从语言互动的视角探讨如何利用微信墙来实现和提升外语课堂的交互与互动。同时，也阐述了传统课堂互动方式与微信墙辅助的课堂交互方式的不同之处。 　　关键词 微信墙 外语教学 课堂交互 　　当前，互联网的发展给教育技术带来了无限机遇，使得教学方式和交互方式多元化。在过去100多年的时间里，外语教学的文化教学经历了一个漫长的发展演变过程。它经历了从阅读能力的培养到注重交际能力，再到强调文化品格培养的转变历程。外语教学除了注重跨文化交际与交流之外，师生之间和学生与学生之间的互动也十分重要，这是由外语学习的特点所决定的。然而，目前国内各级各类学校普遍存在的大班授课制衍生出了许多问题，比如学生课堂参与度比较低；学生语言输出严重不足；课堂学习无法进行内容的深入探讨等等，而这些问题的解决取决于课堂有效交互的提升。通过大量的外语教学实践研究，有学者发现互联网技术和各种移动方式能够有效提升外语课堂中的交互问题。 　　1外语课堂教学现状及优化方式 　　我们知道，外语课堂中的交互越来越重要，主要包括师生互动和生生互动，这些交互有利于提升教学效果，促进二语习得。然而，现实是由于各种限制，如国内普遍的大班制外语课堂衍生出的问题：课堂互动方式缺乏新意，口头表述及主动性差的学生参与不积极；座位固定，师生对话和讨论效率低；课堂活动往往照顾大部分学生的步调，限制了个性化的发展；大多数学生举手想发言，机会却只属于少数学生；课堂学习仅限于简单的书本知识和语言技能，无法进行内容的深入探讨；教师无法全面、快捷地掌握学生的学习情况，所有这些问题使得外语课堂无法进行有效的互动。 　　对于以上提到的教学问题，我们思考一下，有没有哪种交互方式可以打破人数和时空的限制？有没有可能给予每位学生平等的发言机会？可否借助移动技术来实现？其实，我们可以借助手机等移动设备来开展课堂互动。目前，已经有很多应用程序能支持这种方式的互动。其中，微信墙就是一种适用于各种现场互动的应用程序，它不受人数和时空的限制，参与者通过手机便可以将消息发送至指定的大屏幕，方便快捷地分享和交流各自的想法。 　　2微信墙应用介绍 　　所谓的微信墙，又称微信大屏幕。这是一款借助于当下最流行的社交软件“微信”开发出来的第三方服务平台。其操作简单，使用方便，整个系统由学生的微信端、老师的手机控制端和课堂直播的大屏幕三个部分组成，每个学生只需用手机访问其微信公众号或者扫描二维码并添加关注，便可参与课堂话题讨论及互动。一般来说，为了增进现场互动，使用微信墙需要额外增置大屏幕，以便即时滚动场内外参与者发送的信息即时地呈现在大屏幕上。但我们为了其在课堂教学中使用便捷，可以充分利用教室中用来播放课件的屏幕。当教学活动涉及到微信墙时，教师可以用其显示微信墙信息，其他时间则用来播放课件内容与其他教学资源。 　　3基于微信墙的课堂交互活动设计 　　通过介绍微信墙辅助的外语课堂交互方式，或许已有人对此感兴趣了。那么与传统的课堂互动方式相比，微信墙辅助的课堂交互方式在教学中的互动效果又如何？具体如何设计整个教学活动呢？通过华南师范大学焦建利教授主持的慕课《英语教学与互联网》中了解到，自2014年起，焦老师所带领的团队率先将微信大屏幕应用于各种英语优质教学活动和一线教师培训课堂中，为现场所有听众提供了评论和交流的渠道，提升了课堂教学质量。 　　目前，利用微信墙的互动性、及时性等特点开展的外语课堂互动主要有：头脑风暴、集体纠错、即时评价、学生提问、检查输出、同伴交互、精华回顾和翻转课堂这八种常用的课堂交互。以一次关于环境保护的教学活动为例，来探讨具体的实现方式。该活动的目的是提升学生的环保意识并付诸行动。但由于课堂面授时间有限，教师首先请学生在课前完成一些自学视频，之后在课堂上分组进行头脑风暴，并开展同伴互评，使学生讨论自己在日常生活中的减排行为，并思考各种行为的减排力度。然而，在没有技术支持的情况下，传统的做法首先是小组讨论5分钟，并按照减排效果列出一个清单；之后请三个小组的代表汇报他们讨论得出的前两个行为，教师边听边做记录，同时将其投放在屏幕上；最后请几位学生表达是否同意屏幕上列出的做法以及是否又补充。而借助微信墙的话，教师请学生在之前的5分钟组内讨论的同时将他们认为自己能做到的且最有效的减排做法发送至微信大屏幕的后台；之后是借助大屏幕播放全班同学的做法并呈现加星消息；最后请全班同学借助微信和大屏幕互相点评，另外请几位同学进行口头发言，并对加星消息进行深入讨论。以下是无技术辅助教学与微信墙辅助的教学步骤对比（见表1）。