运用科学阅读策略提高中学生的化学学习能力.pdfVIP

• 38 • 化学教育 2012 年第 8 期 运用科学阅读策略提高中学生的化学学习能力祷 刘翠庄启亚制 (江苏、师范大学化学化工学院徐州 221116) 摘要 科学阅读是科学学习的重要组成部分，将科学阅读策略应用于化学学习中，有利于学 生对化学概念和化学知识的理解，有利于学生将新知识、新概念整合到自己的认知结构中，从而 达到有意义的学习。 关键词科学阅读策略化学学习 化学概念有意义学习 科学教育 科学阅读是科学学习的重要组成部分，许多科 还原反应。对比式指描述两个或多个事件是如何相 学教育研究者均指出了科学阅读在科学学习中的重 似而又不同的，或者直接说明是怎么不同的，例 要作用。 Yore 指出， 阅读能力直接影响科学学 如: CaO、 Na20 等氧化物能与酸反应生成盐和水， 习，在科学教学中，阅读也扮演着重要的角色，科 这类氧化物通常称为碱性氧化物; CO S02 等氧 、 2 学阅读能力的提升直接作用于科学成就的取得〔I]O 化物能与碱反应生成盐和水，这类氧化物通常称为 Osborne 指出，若科学教学不重视阅读、写作与讨 酸性氧化物。 论，就如同无帆的船，难以达成既定的目标[2J 。 以学生阅读苏教版《化学 1 (必修) ))，第一单 科学阅读策略有 SQ3R 五步阅读策略、 DR/ 元物质的分类及转化为例，指导学生阅读文本 TA 阅读策略、 KWL 阅读策略、学生 VOC 策略、 内容。具体方法如下: 概念定义构图阅读策略、 Livingston 文本结构分析 (1)请阅读这篇文章的内容; (2) 识别说明式 阅读策略、 PLAN 阅读策略、 DART 阅读策略等。 文本的类型; (3) 针对每个类型提出一个问题，填 本研究选取了其中的 3 种阅读策略指导学生进行化 人下面的表格中; (4) 写出与问题对应的具体的文 学学习。研究结果表明 Livingston 文本结构分析 章内容。具体内容见表 1 [3-5J 。 阅读策略有利于学生对化学概念和化学知识的理 表 1 某学生的阅读任务表 解。 DR/TA 阅读策略提供学生组织个人想法的体 文本结构问题 文本结构的类型:描述式 系，鼓励学生关注阅读主题，并在阅读过程中明确