专业英语的发展轨迹与课程设计.PDFVIP

　全球教育展望 200 1 年第 10 期 专业英语的发展轨迹与课程设计 王斌华 英语通常包括基础英语和专业英语两个组成部分 。本文探讨了专业英语的发展轨迹 　　【摘要】 以及专业英语课程设计的原理 、特征 、思路和步骤 ,在概念解释 、举例说明等方面 ,充分体现专业英 语与普通英语的异同。 　　一 、专业英语的发展轨迹 纪 60 年代先后 ,他们开始注意到 ,无论是 口 ( ) 头语言还是书面语言 ,在不同的场合存在着 一 “专业英语”概念的提出 1 科学 、技术和经济发展的需要 相当显著的差异 。譬如 ,文学英语和化学英 1945 年 ,第二次世界大战宣告结束 。在 语在词汇 、句型、文体 、表述等方面存在着显 随后不太长的时期里 ,世界范围内的科学 、技 著的差异 。基于这种认识 ,语言学家的研究 术和经济达到了日新月异的发展速度 。在迅 方向开始转向语言在现实交际中的用法方 猛发展的过程中 ,世界各国普遍感受到语言 面 。 交流的障碍 。科学 、技术和经济的发展速度 1962 年 , C. C. Barber 发表 了一篇论述 不同程度地受到了语言交流障碍的制约 。人 “科 学英 语 ”的文 章 。随后 , Ewer L atorre ( ) ( ) 们迫切希望出现一门国际通用的语言 。由于 1969 年 、Swales 197 1 年 、Selinker 和 ( ) 种种原因 ,尤其是美国在科学 、技术和经济方 Trimble 1976 年 以及其他语言学家先后发 面越来越具有举足轻重的地位 ,人们在企盼 表了有关科技英语的论文 。严格地说 , 当时 和物色国际通用语言的过程中 ,几乎不约而 他们并没有把科技英语与专业英语完全地区 同地把 目光投向了英语 。 分开来 。 学习英语很快变成了一种 自觉的行动 。 3 教育心理学的发展 它不再像过去那样 ,纯粹为了增加某种情趣 , 教育心理学的发展加速了专业英语的问 或者为了炫耀某种身份 ,而是为了克服语言 世 。教育心理学的研究成果表明 ,如同没有 交流的障碍 ,为了促进科学 、技术和经济的发 两张相同的树叶一样 ,世界上也没有两个相 展 。譬如 ,商人学习英语为了加快销售他们 同的学习者 。不同的学习者有不同的需求和 的商品 ,工程师学习英语为了参阅专业文献 , 兴趣 。这种需求和兴趣直接关系到学习者的 医生学习英语为了跟踪医学发展的最新动 学习动机和学习效果 。因此 ,课程开发应该 态 。 适应学习者的需求和兴趣 。换句话说 ,如果 2 语言学领域的一场革命 根据学生的专业需求和兴趣编写英语教材 , 以往 ,语言学家的研究重点主要集中在 即专业英语教材 ,将会大大提高学生的学习 (