野外生存训练课程中的道德素质教育及启示.pdfVIP

百 阳 ⑥ 一 我 d -AYF 舰 一 业 ， ， h 由 国 一 岳阳民 野外生存训练课程中的道德素质教育及启示 赵建明 [摘要]文章分析了野外生存训练课程具有培养团队精神、提高环保意识、提高身心素质的道德素质教育作用，通过在野外生存 训练课题过程中的实践，回归到高校道德素质教育工作的高度。文章从学校课程设直和学校教育工作两方面作了思考，以期丰富 高校德育研究工作，为高校德育工作提供科学的参考。 [关键词]野外生存训练课程道德素质教育课程设直教育工作 [作者简介]赵建明(1957- )，男，甘肃武威人，西安财经学院体育教学部，教授，主要从事体育教学与研究。(陕西 西安 710061) [中图分类号JG641 [文献标识码JA [文章编号J1004一3985(2012)08-0059-02 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治 一、野外生存训练课程中的道德素质教育 野外生存训练、课程是在真实的自然环境当中对学生在一段 教育的意见H中发[2004J16 号)中要求，道德素质教育应本着 多样化的道德素质教育形式，具体的实践措施应与现实社会紧 时间内的生活、合作、生存的训练和考验，通过丰富多样的训练 方式和方法，使学生在训练过程中体会其在校或在家中从未体 密联系。笔者通过长期的野外生存训练课程的理论和实践研 究，发现野外生存训练课程既包含丰富的社会实践因素，同时对 验过的生活方式，尤其是现在的学生多为独生子女，在家中很少 学习者的身体和心理方面施以良性的剌激，该课程所达到的实 有机会尝试家庭之外的独立和团队的协作，学生通过在野外生 存训练过程中的磨炼，培养学生的个人意志品质以及团体协作 际效果和影响对高校道德教育研究具有重要的参考价值和借鉴 能力，达到身心的成长和历练，完善和提高学生的道德素质和品 意义。 地位、社会角色的阻碍，人们在交往中总会有所顾忌。而迷恋网 德运行机制。网络道德要立足于现实社会道德，要使学生形成 络聊天者，从根本上来说是渴望交流的，渴望不带任何社会功利 正确的网络道德必须加强现实道德的宣传力度，在大学生中明 确现实社会道德规范在网络社会中的价值和意义，引进现实社 的无拘无束的心的交流。而大学生由于生活阅历不深，还有性 格便然，他们宁愿在没人发现的情况下自由地发挥自己的想象 会的教育方法和手段，指导大学生在多元道德体系中遵守适合 和交流，因此，常常会沉迷到网络聊天中。第二，防止迷恋网络 我国国情的社会发展要求的道德规范，发展和弘扬道德优势。 游戏。沉迷网络游戏者并非单纯的无所事事、空虚无聊，恰恰相 4. 丰富网络教育的方式。网络的普及化和便捷性以及资