高考古诗二轮复习.ppt

高考古诗“二轮”复习 一、古诗复习的困境 1，花费力气不见效； 2，战战兢兢总担心； 3，无所适从终束手； 4，见题做题恒被动。 二、古诗鉴赏的难点 1，无法读懂遑鉴赏； 2，题型不熟凭想象； 3，答题规范不清楚； 4，知识未了迷方向。 三、古诗复习的出路 1，调整心态是关键； 2，各种题型心了然； 3，熟悉知识应万变， 4，答题规范记心间。 四、高考古诗鉴赏题型分类 1，分析“诗眼”型★ 2，分析句意型 3，分析主旨型 4，分析语言风格型★ 5，分析意境型★ 6，分析技巧型★ 7，分析构思型 8，分析典故运用型 9，赏析续写型 10，诗论评析型★ 1，分析“诗眼”型 　1　设问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 　2　设问变式： （1）诗中某句某字(词)历来为人称道，你认为写得好不好?为什么? (2)从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字(词)。 (3)此诗某联某句中的某个宇(词)有的版本作某字，你觉得这两个字词中哪个更好，为什么? (4)某字(词)在表情达意上的作用是什么? 　 3“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字(词)的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字(词)放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。 4　答题模式：(1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和实质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑。 5　答题示例：(2008年高考全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 　　 　　 江间作四首(其三) 　　 　　 潘大临 　　西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 　　 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 　　 答案： ① “拳”和“退”。“拳”是（身体）拳缩的意思；“退”是后退的意思。 ②诗人用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 ③这样写构成了江边所见的一幅静动结合的画面，表现了作者内心的平淡。 2，分析语言风格型 　1，设问方式这首诗在语言上有何特色? 　2，设问变式：(1)谈谈这首诗的语言特色。(2)分析这首诗的语言风格(或语言艺术)。 　3，解答提示：语言风格型即评析诗词的语言风格或艺术风格。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题前要了解有关语言风格的相关术语，如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简炼传神、凝练沉郁、八木三分、炼字精巧、 一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如陶渊明的平淡自然，李白的飘逸奔放，杜甫的沉郁顿挫，王维的冲淡清幽，李商隐的典丽精工，杜牧的俊爽洒脱，苏轼的豪放旷达，李清照的婉约细腻等。答题时可以结合诗句相机行事。 　 有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉转，等等。 　 4，答题模式(1)用一两个词或一两句话，准确点明语言特色，(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色：(3)阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 5　答题示例：(2008年高考北京卷)读下面这首诗，完成，1～3题。 　　 　　 酬王处士九日见怀之作 　　 　　 顾炎武 　　是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花　天地存肝胆，江山阅鬓华，多蒙千里讯，逐客已无家。 　　 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵的斗争中。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 　　 3，一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 答案： (1)风格特征沉郁悲怆或深沉凝重。 　　 (2)这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。 5，分析意境型 1，设问方式这首诗营造了一种怎样的意境? 2，设问变式：(1)诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。(2)在对全诗整体感悟的