信诚木棉小学“本真教育”的特色学校文化建设.docVIP

　　信诚木棉小学“本真教育”的特色学校文化建设 　　信诚木棉小学通过打造“本真教育”的校园文化特色，探索出一条教育回归本真的实践之路。本文主要从挖掘学校文化资源，构建学校办学价值体系，塑造良好校园环境，开展多彩文化活动，创造和谐人际关系等方面阐释了建设学校特色文化的发展之路，为文化立校、特色强校奠定了实践继承基础。 　　教育思想应该根植于自身的传统与现实，成为我们现代教育理念创生的基础。我校走文化立校、特色强校之路，就小学教育回归本真的实践做了一些探索，在此一一述之。 　　一、挖掘学校文化资源，形成教育主题 　　信诚木棉小学原名蔚南小学，创办于1952年，现是木棉村、钟楼村、井岗村、西湖村的集中办学点，是从化市一级学校，广东省规范化学校。学校软硬件设施齐全，校园环境幽美。学校位于木棉村内，村里的文化古迹星罗棋布，如瀛洲堂、谢廷均进士碑、五岳殿、德仁公楼、谢氏大宗祠、书舍、龟咀古商圩(渡头)、石塘岭古红砂岩采石场遗址、荔枝皇“孝行流芳”、钟楼古村落等都是地域文化遗存，都是可贵的育人资源。我校在长期的教育实践过程中，充分挖掘红棉树的文化资源，打造学校文化特色，逐渐孕育提炼出学校特色发展的灵魂—红棉文化。红棉文化蕴含深刻的教育理念：红棉形象(外显)正直、挺拔、朴实、健康、进取、向上;红棉精神(内涵)奉献、进取、乐观、热情。 　　“本真教育”是信诚木棉小学基于红棉文化中承载的教育元素而提炼出来的价值观，是信诚木棉小学独特的精神物像，也是学校文化沉淀提炼的教育主题。本真教育的“本”，即是根本之“本”，回归教育的本源，回归教育的本质。本真教育特色为学校的内涵发展夯实了方向，给信诚木棉小学带来了新的发展机遇，也为学校描绘了新的发展蓝图。 　　二、构建学校办学价值体系，夯实学校文化内涵 　　(一)“立基固本、尚美求真”的办学理念 　　学校秉承“立基固本、尚美求真”的办学理念，全面推进素质教育。在本真教育的引领下，把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的人才。加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，不断更新教学观念，改革教学方法。尚美是指师生崇尚美、探寻美和发现美;求真是指实事求是，讲求实际;“尚美”与“求真”互相呼应，互相补充。“立基固本，尚美求真”办学理念，给信诚木棉小学的特色学校文化建设带来了新的发展机遇，使学校的教育教学质量发生了质的飞跃，使学校的办学方向更加清晰。 　　(二)“顺天致性、一树百获”的育人理念 　　顺天致性：天，指树木生长的规律;性，是树木的本性。按照树木的生长规律去种植，树木便会茁壮成长。一树百获出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也;一树十获者，木也;一树百获者，人也。”比喻培植人才能长期获益。学校育人应顺从学生的天性，给学生提供良好的学习和生活环境，从而收获教育的累累硕果。 　　(三)“自主发展、激发潜能”的教学理念 　　自主发展包括品德发展、知识拓展和能力进展三个方面。品德发展是学生成长的立德之本。通过培养学生诚信明理、坚定恒毅、知恩乐助、勤学致远的品质，促进学生思想道德建设，弘扬民族伦理道德规范;知识拓展是学生成长的立身之基。高瞻远瞩、博闻强识、博古通今、追求真知是学生知识发展的重要因素;能力进展是学生成长的立足之源。学生能将所学知识举一反三、融会贯通，不仅具备学习能力，还具备创新能力，这是能力进展的要义。教育的最高境界是发掘学生自身的潜能。学校以学生的兴趣为主线，灵活采取方法，发挥学生的优势，激发学生的学习愿望和培养健康积极的生活态度，形成良好的学习和生活习惯，促进学生健康成长。 　　(四)“至诚高节、笃信好学”的校训 　　“至诚高节，笃信好学”是信诚木棉小学的精神追求。在木棉文化的熏陶下，学生们天真烂漫，教师们真诚相待，校园内处处洋溢着真切、自然的美好氛围。 　　“身教、善教、孜孜不倦”是信诚木棉小学教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。“力学、善学、学而不厌”的学风，让校园充满生机与活力。学校用红棉文化塑造学校，用红棉精神支撑学校，用红棉特色引领学校发展，力争办一所正直奉献、乐观进取的品牌学校，全面贯彻教育方针，促使学生全面发展。 　　三、塑造良好校园环境，加强学校文化建设 　　良好校园环境是熏陶师生心灵并潜移默化融入学校文化的最好载体。整洁、优美、富有教育意义的校园环境有益于师生情感的润泽，心灵的美化。学校将人文性、历史性与环境美化结合起来，着力打造具有本校特色的校园景观，营造一个布局合理、整洁优美、生机盎然、蓬勃向上、健康和谐的诗意校园环境。 　　(一)突出学校的文化特色 　　校园环境的建设力求突出学校的文化特色，讲求艺术性、人文性、科学性与现代性的和谐统一，注重校园建筑与自然环境有