小学语文电化教学论文.docVIP

　　小学语文电化教学论文（共3篇） 　 　第1篇：小学语文电化教学的作用 　　爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”心情的愉悦更能够促进想象力的发展。在小学语文阅读欣赏中使用电教媒体，正是为了发展学生无限的想象空间。 　　一、电化教学的氛围是学生愉悦心理的基础 　　心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。电教媒体具有个性化、信息化、多媒化、多元化的特点。视觉、听觉、视听觉媒体和交互媒体的运用，使得教学内容和方法突破了时间、空间的限制，变得新颖、多样、充情趣。同时，增加了知识的容量，扩大了信息的传递范围，将抽象的内容具体化，深奥的知识浅显化，调动了学生的积极性、主动性，为学生的创新精神的形成和创造能力的发展提供了有利的时机。 　　在《池上》的古诗教学中，内容与配套插图的画面完全一致。用浅显、明快、形象、生动的文字全面反映了图中的景物，蕴含着发自内心的喜爱赞美之情。使用录像最大的特点在于画面连　随着教育观念的更新，为了优化课堂教学结构，增强教学效果，提高教学质量，语文阅读教学中正越来越多地运用现代化媒体辅助教学。著名的教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”而小学生在学习过程中，对学习内容兴趣不浓，读了一遍就感到索然无味，没有再次阅读的欲望。相反，他们对充满激情的学习过程和学习的外部活动却兴趣盎然，而电教媒体在这里就有效地解决了这个问题。 　　教学《在大海中永生》时，让学生能够感受大海的澎湃，体会的思想感情，深刻缅怀对于邓小平同志的丰功伟绩。其中“飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……”表达了人们对伟人的无比敬仰和无尽思念。我们的祖国因为有了邓小平爷爷而日益强蛊，人民的生活因为有了邓小平爷爷而更加美好，表达对伟人的爱戴，对伟人的崇敬，不忍离开这位伟人的痛苦心情。希望邓小平爷爷在大海中得到“永生”。 　　三、运用有效媒体设计，培养学生的欣赏能力与审美能力 　　欣赏能力是认识事物的基础。要有计划、有目的地进行审美训练，使学生的欣赏能力得到充分的发展。在教学中，充分利用多媒体手段，培养学生的欣赏素质，使其欣赏能力得到提高。 　　教学《一株紫丁香》这首活泼清新的小诗，学生们对老师的问候与感激化作那芳香四溢的紫丁香；淡紫色小花布满全株，多像一张张学生的笑脸在向我致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，学生们真诚的爱送进了我的心田。每次读着读着，我的心里便会觉得很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我的心。这炽热的童心，将激励着我把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是学生送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情谊的颂歌。 　　四、用电教媒体强化阅读反馈 　　实践证明，教育应从具体经验入手逐步过渡到抽象和理论，这是有效的学习方法。小学语文课堂教学内容，很多离学生实际生活比较远，学生往往成为被动接受者，从而造成学生学习上的障碍和困难。而运用电教手段，则可以弥补和改变传统课堂教学中的不足和缺陷，丰富学生的感性经验，为语文课堂教学提供丰富、具体、生动、形象的感性材料，把学生的注意力吸引到课堂教学目标上来，将抽象思维形象化，有利于学生对重点难点的理解。 　　：刘富 　　第2篇：浅析小学语文现代电化教学 　　一、电化教学在小学语文教学中的作用 　　在小学语文教学中，采用电教媒体进行教学可以提高教学效率，促进教学改革，对提高教学质量具有十分重要的作用。 　　1.有利于学生对语文知识的理解和运用 　　在小学语文教学中，电化教学适用于各项语文基本功训练，如拼音，识字，理解课文，指导作文等。电化教学不受时间，空间限制，能将一些比较抽象的语文知识具体化，有利于开拓学生，感知事物的广阔天地，扩展学生的视野，从而更好地体现学习语文和认识事物的结合，加深对所学知识的理解。 　　2.有利于促进教学改革 　　首先，电化教学媒体的作用，丰富知识和改进了长期沿袭下来的黑板、粉笔、卡片，挂图等传统教学媒体，使教学手段现代化，多样化。 　　其次，传统的教学主要使用文字教材，电化教学以幻灯片，电视片，录音带，计算机软件为教材，改变了教材单一的状况。 　　再有，电化教学要求老师更全面地发挥教学的主导作用，有针对性地选择或制作电化教学材料，我们不仅要掌握电化老汉的技术，并且要深入研究教学，从而促进了教学改革。 　　二、小学语文教学常用的几种电化教学手段 　　1.幻灯 　　采用幻灯教学，可将一些事物的形象，构造的细部放大显示，便于学生仔细观察，具有直观性、形象性、生动性的特点，例如《美丽的小兴安岭》中描写