探讨开展公路职工教育存在的问题与未来发展.docVIP

　　探讨开展公路职工教育存在的问题与未来发展 开展公路职工教育对于提高职工素质、激发职工活力具有重要的促进作用，也是公路系统培养高素质干部职工队伍，促进公路事业不断发展进步的重要途径，尤其是在当前黑龙江省公路建设事业持续发展，公路行业全面改革的大形势下，更需要有大批优秀的人才为公路事业的发展贡献力量。 1当前公路职工教育面临的形势 公路部门作为事业单位己经运行多年，许多职工形成了小富即安、小成即满的思想意识。在事业单位改革全面展开并逐步深入的关键时期，公路行业职工的思想观念还没有完全转移到单位改制和市场经济的轨道上来，尤其是市场意识、竞争意识、风险意识、服务意识、效率意识、创新意识的淡薄，已经严重影响到公路事业的健康发展。如何尽快教育职工适应新形势的需要，树立新的思想观念，是公路职工教育的当务之急，也是公路职工教育的一大难题。 2公路职工教育存在的问题 公路系统各单位在职工教育方面进行了诸多有益的探索和尝试，取得了一定的成果，但是仍面临一些问题。 2.1职工教育的地位和作用没有得到应有的重视 当前加强职工教育虽然逐渐成为各单位的普遍共识，但由于一些单位领导干部只重视本职工作，轻视职工教育工作，以及职工教育发挥作用周期长，再加之各单位存在急功近利的思想倾向，使职工教育出现了“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的怪现象。另外，虽然各单位也开展了一些职工教育活动，但往往是在上级的要求下被动进行的，这使单位的职工教育培训不能根据自身的实际情况有针对性地开展，不仅形式主义严重，缺乏长远打算，影响职工教育的连续性，而且工学矛盾突出，甚至一部分职工对职工教育产生了观念上的误解。这些问题是思想上、行动上对职工教育不够重视的具体表现。 2.2职工教育培训的模式、方法比较单一 当前，公路系统职工知识水平参差不齐、素质有高有低。大、中专院校毕业生相对较少，职工文化程度普遍较低，而公路职工教育仍然停留在课堂面授文化知识，“一人讲、大家听”的“灌输式”教育，缺少互动。此外，职工教育培训没有做到既关注全体职工的共性，又关注职工不同岗位的个性。从目前来看，单一的培训模式、方法无法充分调动职工参与学习的积极性和主动性，职工教育的培训效果也就无从谈起。 2.3旧的教育观念阻碍了职工教育工作的开展 人们通常把职工教育看成一种岗位培训、职业技能培训，对其功能的认识也主要基于其补充性功能的考虑。观念上的局限性己经严重阻碍了公路职工教育的发展。当前，把文凭、职称作为职工晋升工资、提干的主要依据，在一定程度上对于选拔人才、提高整个公路行业的发展起到了积极的促进作用，但是片面以文凭、职称选人用人，不仅抹杀了部分有能力但学历不高、水平高但职称低的人才，从而造成了职工对高学历、高职称的盲目追求。另外，各单位往往只重视业务技能方面的培训，忽视了政治理论、政策法规、科学文化的学习；只重视应知应会内容的培训，忽视了职工发展潜能的发掘，以及职工学习精神、学习能力的培养；只重视教育培训的人数、次数，忽视了培训的效果和质量；只注重学历证书的取得，忽视了学习效果的检验。这些错误的教育观念导致职工对教育培训的认识产生了偏差，功利、趋于浮躁的心态占了上风，对职工教育工作的全面开展产生了不利的影响。 2.4职工教育资金投入不足 职工教育是单位整体工作的重要组成部分，也是提高单位工作水平的重要手段。职工教育需要借助一定的载体，如相应的教材、师资、培训的地点等，这些载体需要投资来解决。当前，一些单位和部门的领导只重视环境美化和办公条件的改善，在职工教育上投入了很少一部分经费，难以满足职工教育发展的需要，甚至存有将本来就不多的职工教育资金挪作他用的现象，使职工教育的进一步发展没有充足的经费保障。 2.5职工教育培训的发展方向不确定，难以形成一套规范的培训程序 现阶段，大多数单位都没有一套较为规范的职工教育培训模式，职工教育缺乏层次性、系统性，不能满足职工不断成长的需要，在职工教育培训在思想不重视和开展难度大的双重压力下，导致单位职工教育培训机构开展工作的主动性不强。另外，各单位对职工教育培训缺乏一个明确的方向，对单位未来的发展与职工的真实需求缺乏思考、缺乏前瞻性，职工教育培训的可持续性发展后劲不足。 2.6职工学习积极性不强 职工的素质与工资奖金分配等切身利益没有密切联系在一起，职工学习、钻研技术没有紧迫感，从而很难提高职工素质，有的职工觉得自己的工作是“铁饭碗”，整天混日子，业务水平差，技能不强。 2.7职工教育的内容脱离实际需要 现在，有的单位的职工教育内容与实际工作脱节，盲目的为迎接上级检查而学习，流于形式，实际掌握的理论知识与实践知识少得可怜。比如，在有的单位，公路沥青工几乎没有公路养护乳化沥青的教材，职工们需要这方面知识，职教教材却“千呼万唤出不来”职工教育不能急生产之所急，就不能培养大批