高考物理-第二十二章原子核复习教案-新人教版.docVIP

第二十二章　原子核 §22.1 原子结构 能级第一课时 一、重点难点诠释 1．卢瑟福原子核式结构 （1）α粒子散射现象 绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来方向前进，但是有少数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子偏转角超过了，有的甚至被弹回，偏转角几乎达到. （2）原子的核式结构 在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎所有的质量都集中在原子核上，带负电的电子在核外空间绕核旋转。原子直径的数量级为，而原子核直径的数量级约为。 2．玻尔原子模型 （1）玻尔的原子模型：玻尔的原子模型包含以下三个方面的内容： ①轨道量子化：围绕原子核运动的电子轨道半径只能取某些分立的数值； ②能量量子化：不同的轨道对应着不同的能量状态，在这些状态中，原子是稳定的，电子虽做变速运动，但不向外辐射能量； ③跃迁假设：原子在不同的状态具有不同的能量，从一个定态向另一个定态跃迁时要辐射或吸收一定频率的光子，该光子的能量等于这两个状态的能级差，即 （2）氢原子的能级：原子各个定态的能量值叫做原子的能级。氢原子的能级公式为，对应的轨道半径关系式为：，其中n叫量子数，只能取正整数。n =1的状态称为基态，氢原子基态的能量值。量子数n越大，动能越小，势能越大，总能量越大。 （3）玻尔理论的成功与局限：玻尔理论的成功之处在于引入了量子的概念，局限之处在于保留了过多的经典理论。 （4）光子的吸收与发射 原子从一种定态（能量为），跃迁到另一种定态（能量为），它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能级差决定：即。若，则辐射光子；若，则吸收光子。 原子只辐射或吸收能级差间的光子。由于原子的能级不连续，所以辐射或吸收光波的频率是若干分立的值，这也正是原子光谱是线状谱的原因。 二、思维方法点拨 1．α粒散射实验的分析方法： ①由于电子质量远远小于α粒子的质量（电子质量约为α粒子质量的１／7300），即使α粒子碰到电子，其运动方向也不会发生明显偏转，就象一颗飞行的子弹碰到尘埃一样，所以电子不可能使α粒子发生大角度散射。 ②使α粒子发生大角度散射的只能是原子中带正电的部分，按照汤姆生的原子模型，正电荷在原子内是均均分布的，α粒子穿过原子时，它受到两侧正电荷的斥力有相当大一部分互相抵消，因而也不可能使α粒子发生大角度偏转，更不可能把α粒子反向弹回，这与α粒子散射实验的结果相矛盾，从而否定了汤姆生的原子模型。 ③实验现象中，α粒子绝大多数不发生偏转，少数发生较大偏转，极少数偏转超过，个别甚至被弹回，都说明了原子中绝大部分是空的，带正电的物质只能集中在一个很少的体积内（原子核）。 2．氢原子各定态能量值是电子绕核运动的动能和势能的代数和。 由，可知，氢原子各定态的能量值均为负值。n越大，的绝对值越小，但能量（能级）越高。因此，不能根据氢原子的能级公式得出氢原子各定态能量与成反比的结论。3．原子的跃迁条件：只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况，对于光子和原子作用而使原子电离，则不受此条件的限制，如基态氢原子的电离能为13.6eV，只要大于或等于13.6eV的光子会被基态的氢原子吸收而发生电离，只不过入射光子的能量越大，原子电离后产生的自由电子的动能越大。4．原子处于激发态是不稳定的，会自发地向基态或其他较低能级跃迁。由于这种自发跃迁的随机性，一个原子会有多种可能的跃迁。处于量子数为n的激发态的原子，在自发跃迁时，可能发出的谱线条数为，若是一群原子处于激发态，则各种可能跃迁都会发生，所以会同时得到该原子的全部光谱线。第二课时三、典型例题剖析例1：（1997年全国）在卢瑟福的α粒子散射实验中，有极少数α粒子发生大角度偏转，其原因是（ ） A、原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上 B、正电荷在原子中是均匀分布的 C、原子中存在着带负电的电子 D、原子只能处于一系列不连续的能量状态中 分析：α粒子散射实验中，α粒子的大角度偏转是由于受到原子核内集中的正电荷的作用。 答案A 点评：某种实验现象产生的原因或反映的物理事实这类问题时，一定要注意其因果关系或逻辑关系，尤其注意某些结论虽然是正确的，但不与该实验现象有关。例2：（2004全国理综）现有1200个氢原子被激发到量子数为4的能级上，若这些受激氢原子最后都回到基态，则在此过程中发出的光子总数是多少？假设处在量子数为n的激发态的氢原子跃迁到各较低能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子总数的。 A、2200 B、2000 C、1200 D、2400 分析：此题考查考生是否了解氢原子的能级图以及原子的跃迁规律，题目中的假设情况考查考生题解能力和分析综合能力。 解答：画出氢原子的能级图，根据氢原子跃迁到各较低能级的原子