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时光荏苒，为期两个月的网络在线学习很快就会接近尾声，在这些个日日夜夜里，我们为了教学的问题而困惑，为学生的问题而不解，我们在思考我们怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法？在这些日子里，有太多的感受：有甜、有苦、有酸楚，但最多的是欢笑、愉悦与感动！这是一次对话、是一次生命过程、是一次心灵旅行。有一种结束叫开始我们长久相约吧，携手在教育的沃土上共赴一个美好的春天。 学习时间排行榜 序号 姓名 学习时间 1 张慧容 92小时35分 2 梁雪梅 76小时56分 3 黄福才 55小时11分 4 袁雪君 44小时24分 5 肖润玲 41小时37分 6 谢静 38小时36分 7 周勇 35小时24分 8 雷巧华 35小时14分 9 程玉梅 28小时39分 10 王容 27小时25分 论坛交流排行榜 序号 姓名 发帖/回帖/被回帖/推荐 1 张慧容 28 /82 /58 /0 2 袁雪君 26 /49 /30 /0 梁雪梅 20 /23 /46 /0 4 肖润玲 19 /24 /35 /0 5 黄福才 7 /25 /13 /0 6 郝银燕 11 /14 /27 /0 7 任志刚 13 /12 /3 /0 8 熊学文 8 /15 /26 /0 9 曾玉国 5 /18 /4 /0 10 张建华 5 /17 /4 /0 教学设计与反思排行榜 序号 姓名 教学设计与反思/评论/被评/推荐 1 郝银燕 4 /0 /0 /2 2 梁雪梅 2 /0 /2 /1 3 肖润玲 2 /0 /0 /0 4 张慧容 2 /0 /2 /2 5 熊学文 2 /0 /3 /2 6 袁小红 2 /0 /0 /0 7 胡俊波 2 /1 /1 /0 8 袁雪君 2 /4 /2 /1 9 曾晓林 2 /0 /0 /2 学习日志排行榜 序号 姓名 学习日志/评论/被评/推荐 1 袁雪君 37 /3 /5 /5 2 肖润玲 17 /0 /0 /7 3 张慧容 13 /18 /14 /5 4 梁雪梅 10 /1 /4 /7 5 刘伯康 10 /12 /3 /1 6 谢静 6 /0 /2 /2 7 曾晓林 6 /0 /0 /1 8 吴萍 6 /0 /3 /0 9 胡燕玲 6 /0 /0 /1 六年级语文上册期末试卷分析 井研县竹园小学 袁雪君 一、试卷评价 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体欠佳。下面就各年级情况做具体分析： 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、