浅谈黑龙江省产业型人才培养模式及策略.doc

浅谈黑龙江省产业型人才培养模式及策略【摘要】本文分析了黑龙江省产业型人才结构特征，分析了高职院校校企合作人才培养的优势，同时提出了本科高校产业型人才培养的策略，强调了党政的引导在产业领军型人才队伍建设中的作用。 【关键词】产业型人才；培养模式；发展策略 前言 “人才资源是第一资源”，在知识经济已确立的时代背景下，经济社会的发展逐步由重视自然资源、资本的开发转向以人才资源开发为主建立核心竞争力的综合发展轨道，人的要素已成为生产力发展的关键要素，人才资源已经成为起决定性作用的资源。在迫切需要发展的黑龙江，人才是转变经济增长方式，调整经济结构，实现经济社会可持续、快速发展的重要支撑，为了促进黑龙江经济社会的和谐发展，必须从战略高度进行人才资源整体性开发，培养和造就一支与黑龙江经济建设相适应的数量充足、素质优良、结构合理的人才队伍，为黑龙江经济的可持续发展提供人才保障。 一、订单培养、企业冠名定向班，校企合力培养产业技能型人才 校企合作培养产业技能型人才的办学模式是我省高职院校改革重心，这种模式主要是企业参与到学院的教学过程中，与高职学院合作来提升准员工（在校学生）技能水平，主要措施是企业从员工中选拔出部分优秀员工对在校学生进行某些岗位技能环节的培训，通过一定课时的理论加实践的训练，使学生的技能得到系统的提升。同时，培训结束后，有关方面还将举行职业技能鉴定，给合格的学生颁发技能鉴定证书。合格的学生毕业后到订单的企业工作。我省是校企合作、订单培养产业型人才比较早的省份，例如2008年黑龙江动漫产业基地的哈尔滨盛源文化有限公司与哈尔滨科学技术职业学院动漫设计与制作专业鉴定订联合培养协议，毕业学生鉴定及考核合格后直接输送到盛源文化公司工作。 近年来，随着企业人才培养需求的增长，企业与高校合作的热情也随之高涨，合作的形式也越来越多样化，除订单培养之外，又出现企业冠名的形式。例如：2011年底中宇集团公司与福师大闽南科技学院签订了合作办学的协议，并将该班命名为“中宇班”。 企业冠名虽然只是一种校企合力培养产业型人才的一种形式，但这种形式一方面可以增强企业的社会责任感，用企业名字冠名，为自己的企业培养员工，毕业生的合格率即是为企业输送人才的效率问题，也是影响企业在社会中的声誉问题，企业当然要下大力气求得合格率和高素质的人才。另一方面，班级被企业冠名可以增强学生的归属感，学生无形中会用一名员工的身份和素质来要求自己，同时也会增加学习的信心和减轻就业的压力。所以企业“冠名”这种校企合作办学的形式，我省完全可以提倡校企双方借鉴试行。 二、确立本科高校人才培养精英化目标，加强产业复合型领军人才的培养 相当一部分产业型行业分工往往十分细致和缜密的，对人才的需求也不一样，有一些是核心关键岗位，有一些是普通岗位。核心岗位上的人才，一定是懂得专业规律、经济规律和市场规律，把握行业的发展动向，能够进行国内外的纵向和横向的比较、分析，才能带领整个团队走向成功。如果在产业行业的前期和后期都没有这样的领军人物，那这个产业发展下去会很难。例如我省动漫产业队伍发展迅速，却没有出色的动画片，这就与缺少前期策划、创意、形象设计等人才有很大的关系，我们的动漫产品缺少思想、缺乏内涵和鲜明个性形象。受众人群过于局限，没有成年人的市场。动漫产业也包括其他产业出现这种现状都是应为缺少精英化领军型人才所致，精英化领军型人才培养的基地应该在本科高校，本科高校学生入学门槛高，学生的可塑性较强，如何以本科高校为阵地培养产业领军型人才应该成为我省研究和思考的问题。我省高校不妨借鉴一下北京电影学院办学的经验，首先北影在电影产业人才奇缺的情况下坚持不扩招，保证了人才的质量，北影院长表示：现在中国每年票房过亿元片子的幕后制作人员，90％以上是北影毕业的。北影在办学实践中还总结了“懂艺术还要懂市场”的人才培养目标，张会军认为北影的责任不只是培养电影明星，更要培养电影产业的从业人员，培养职业的电影人，他必须懂电影、懂法律、懂投融资、懂市场等，还要懂得制作成本。北影在产业人才培养的过程中不随波逐流，按照自身独特的见解和思考去培养人才，使中国电影产业走向国际化，并确立自己的地位，他们的做法应改值得我省高校借鉴和学习。 三、加快我省本科高校校企合作步伐，培养一专多能的产业型人才 我省高职院校校企合作式人才培养模式初见成效，培养了大批技能型专业人才服务于各个产业的技术岗位，为我省产业行业的发展做着重要贡献。但是，由于职业院校学生入学门槛低，专业人才培养目标定位也就是使学生掌握本专业基础理论和基本技能以及本行业岗位技术制作能力，大多毕业生胜任的行业岗位是产业中间环节的技术制作人员。所以造成了我省产业人才结构的不平衡，例如我省动漫产业人才结构目前的状况是