高中生物-第6章-第2节-从杂交育种到基因工程-基因工程及其应用课件-新人教版必修2.pptVIP

生物 生物 生物 * 生物 第2节　基因工程及其应用 教师参考 新课导入 导入1:图片展示“发光的水母”和“不发光的热带鱼”。同学们能否让热带鱼也发光呢?用什么技术? 提示:能,转基因技术。引出课题。 导入2:同学们,各种生物间的性状千差万别,这是为什么呢? 提示:生物体的不同性状是通过基因特异性表达而形成的。例如:蚕吐出丝;豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气;青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素。 能否让禾本科植物能够固定空气中的氮气;让细菌“吐出”蚕丝;让微生物生产出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物?你知道用什么新技术能实现?引出基因工程。 自主学习 要点探究 自主学习 学习目标: 1.简述基因工程的基本原理。 2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。 3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。 知识梳理 一、基因工程的原理 1.含义 2.基因工程的基本工具 (1)剪刀: (简称 ),识别特定的 序列,并在特定的切点上切割DNA分子。 (2)针线:DNA连接酶,连接 和 之间的缺口。 限制性核酸内切酶 限制酶 核苷酸 脱氧核糖 磷酸 受体细胞 目的基因 受体细胞 检测与鉴定 ?判断? (1)基因工程的操作过程可以产生新的基因,因而该过程中产生了基因突变。(　 　) (2)基因工程是将目的基因导入受体细胞中并获得相应性状或基因产物,操作对象为基因,属于分子水平。(　 　) (3)一种限制酶可以识别多种核苷酸序列。(　 　) (4)质粒是最为常用的运载体,它只能从原核生物中获取。(　 　) × √ × × 二、基因工程的应用及安全性 1.基因工程的应用 应用 内容 作物育种 目的 培育出具有各种 的作物新品种 实例 的转基因抗虫棉 意义 减少了 ,还减少了农药对环境的污染 药物研制 实例 生产人的胰岛素 过程 胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子 ,并且在大肠杆菌内获得成功的 . 环境保护 实例 利用 降解有毒有害的化合物,吸收环境中的重金属,分解泄漏的石油,处理工业废水等 抗逆性 抗棉铃虫 农药的用量 重组 表达 转基因细菌 2.基因工程的安全性 ?思考? 利用大肠杆菌生产出的胰岛素没有生物活性,还需进一步加工,这与大肠杆菌中的哪些结构特点有关? 提示:大肠杆菌中无内质网、高尔基体等加工分泌蛋白质的细胞器,所以形成的胰岛素还不成熟,需进一步加工。 问题引领: 1.分别说出限制酶与DNA连接酶的作用部位、结果及特点? 2.作为运载体应具备哪些条件? 要点探究 基因工程工具分析 要点一 教师参考 1.限制酶与DNA连接酶 (1)基因的“剪刀”——限制酶 ①作用特点:专一性和特异性 ②作用结果:产生黏性末端或平末端 ③作用部位:脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键 (2)基因的“针线”——DNA连接酶 ①作用结果:将不同DNA分子片段的末端连接起来 ②作用部位:脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键 ③限制酶与DNA连接酶的关系 2.运载体应具备的条件 (1)能在宿主细胞内稳定保存并大量复制——保证目的基因能在细胞分裂过程中复制并传递给子代细胞。 (2)有多个限制酶切点——运载体能够接入多种目的基因。 (3)有标记基因——检测目的基因是否导入受体细胞。 解析:①处为氢键,解旋酶可断开氢键,使DNA分子解旋;②处为磷酸和脱氧核糖形成的化学键,限制酶可断开此化学键,常用于基因工程中切割运载体和目的基因;③处为断开的DNA片段,可将此连接起来的酶是DNA连接酶。 【典例1】 如图为DNA分子的某一片段,其中①②③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是(　　) A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶 B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶 C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶 D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶 答案:C 方法透析 据作用部位及结果判定与DNA有关的酶 (1)断开氢键的酶——解旋酶。 (3) 备选例题 图中Pst Ⅰ、Sma Ⅰ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ为四种限制酶,为了获得含有抗原基因的重组质粒,对质粒和含抗原基因的DNA进行切割时,需要用的限制酶是(　 　) A.SmaⅠ B.Pst Ⅰ、Sma Ⅰ C.Sma Ⅰ、EcoR Ⅰ D.Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ D 解析:切割的原则是将目的基因从DNA中切下,将质粒切开,并且不能破坏标记基因,因此应该选择酶Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ。 【题组演练】 1.下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述,错误的是(　 　) A.一种限