九年级化学上册-8.2.3-二氧化碳的性质和用途教案-（新版）北京课改版.docVIP

8.2.3二氧化碳的性质和用途 【教学目标】 1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。 2、懂得设计实验来验证物质性质的方法。学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 【重点和难点：】 1、二氧化碳的性质及培养学生科学探究能力。 2、二氧化碳与水反应的探究。如何培养学生探究实验方案的设计，合作交流、分析问题能力。 【教学设计】 一、情境引入：实物展示：雪碧、可乐、芬达、汽水，你知道它们的成分吗？可能是二氧化碳吗？你们知道关于二氧化碳的知识吗？让我们一起走近二氧化碳世界，体验二氧化碳的奇妙之处吧！（板书课题：二氧化碳的性质） 二、预习检测： 二氧化碳用途、对生活和环境的影响： 二氧化碳的用途： 。 温室效应的定义： 。 温室效应的危害： 。 4、温室效应的防治措施： 。 三、新知新解： 教师活动 学生活动 设计意图 二氧化碳用途、对生活和环境的影响：图片浏览、视频播放（温室效应） 指导学生讨论：你对二氧化碳的功与过有何认识？ 通过发言使学生认识到：物质的两面性，研究和使用物质时既要看到有利的一面又要考虑不利的因素。 观看图片和视频，了解二氧化碳的应用 讨论并发表看法 了解二氧化碳的用途并关注温室效应，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识 四、随堂练习： 1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（? ） A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害? B、避免发生火灾 C、促进植物的光合作用? D、使温室内的温度稳中有升 2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（? ） A、将气体通入紫色石蕊溶液中?? B、将气体从一个容器倒入另一容器中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中?? D、将气体通入澄清的石灰水中 3、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 4、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性 五、课堂小结：通过本节内容学习，我们了解二氧化碳的物理性质、化学性质、了解二氧化碳的用途并关注温室效应，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识 【板书设计】 二氧化碳的性质 3、二氧化碳对生活和环境的影响 参考答案 预习检测： 二氧化碳用途、对生活和环境的影响： 1、二氧化碳的用途：灭火、做气体肥料、光合作用、化工厂品的原料、干冰可作制冷剂、人工降雨等。 2、温室效应的定义：定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 3、温室效应的危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。 4、温室效应的防治措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。 随堂练习： 1、C 2、D 3、D 4、C 1