高中课程实施标准及计划自查报告.docVIP

高中课程实施标准和计划自查报告 学校根据省教育、市、县精神，对一年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下： 第一部分 课程理念 1、理念学习积极到位 在课程实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的高中课程实施工作的各项领导机构和组织机构，并多次召开研讨会，制定了符合学校实际的新课程实验工作的各种方案。在学期之初，制定详细周密的工作计划，并对一段时期的工作进行及时的总结，各处室在学期初都有计划，学期末有总结，开展工作时都有详实、全面的记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入学习课程实施方案，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，把对课程实施方案学习的检查放在重要的位置，并根据学习记录的情况分出不同的等级，对优秀者表扬，较差者进行督促。 为转变部分教师和家长的落后理念，学校通过各种会议、校简讯、校本教材等渠道和形式，及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。 2、理念体现科学先进 针对普通高中课程实施方案的要求，学校遵循“假如我是孩子， 假如是我的孩子”的理念，通过课程实施达到这一教育思想。为此，学校全面落实省普通高中课程方案，开全课程，开足课时，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，切实减轻了学生过重的课业负担，为全面提高学生素质，真正办符合素质教育、让家长和社会满意的学校。 第二部分 课程开设 课程计划周密规范，必修模块与选修模块的开设科学合理，课程开设确保了学生素质全面的提高。 1、课程计划周密规范 我校认真贯彻省市县精神，合理制定三年课程开设方案，严格遵循课程的计划节数来编排课程计划，同时根据课程计划的要求，开设了校本选修课程、研究性学习课程、社会实践活动课程等，形成与国家课程计划相一致的课程结构体系，满足了学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。　 学校制定了选课指导方案，学校给学生提供课程设置说明和选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式、普通高中毕业要求、高校招生等进行说明和指导，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供保障。 班主任及其他教师和学生家长负起指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长期的联系，为学生形成符合个人特点、合理的课程修习计划提供指导和帮助。 2、科目开设科学合理 学校严格按照省教育厅规定的标准学时实施课程，并从自身教学的需要出发，在保证开足所有必修模块课时的同时，积极采取措施，在规定的学时内完成模块教学任务。注重体育、艺术、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，确保国家课程实施的质量和效益。在各学科专任教师方面，我校全面提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质，有针对性地对各学科的教师进行合理分配，配齐各科的专任教师以保证高中必修模块的有效教学。 我校在保证开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。 针对学校的具体情况，我校还不定期聘请心理专家、教育专家到校给学生作报告，专门开设了心理健康教育课程，配备有兼职教师和心理辅导室，通过授课、活动的方式让学生了解有关心理学的知识，遇到一些常见的心理问题，可以自己疏导、解决，学校的心理辅导室，对一些需要心理治疗、疏导的学生提供了有效的帮助，确保了学生的心理健康。 校本课程的内容紧密结合校情，讲究科学、实用，体现了学校和地方特色。 第三部分 课程资源 1、队伍建设潜力大 我校教师以中青年教师为主，其中80%的教师受过省、市、县的表彰，业务水平高，敬业精神强。目前专职教师学历达标率高，能满足课程开设需要。我校一直把教师专业成长放在学校发展的重中之重。学校通过新教师培训、骨干教师经验交流会、班主任经验交流会、专家报告会、青年教师教育教学知识竞赛、远程网络培训等活动加强师德及业务培养。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，定期组织优质课、教学能手评选活动。制定了青年教师培养方案，教师队伍充满活力，教师工作热情高。 2、办学条件逐步提升 建校以来，我校获得各类荣誉称号和奖杯、奖牌数百件次，先后荣获省级文明学校、市德育示范校、市教学质量先进单位等多项荣誉称号。 学校的教学楼、实验室、食堂餐厅、学生宿舍等教育教学设施品位高，具有时代感。有专用的音乐教室、美术教室，每个教室配