家校合作-晋中市教育局.pptVIP

引言 学校和家庭的协同教育问题，一直是教育界人士非常关注的话题，也是亟待解决的难题。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的因素，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。 引言 没有家庭就没有教育需求,没有教育需求,也就不需要学校,家庭与学校同在。“当代学校与家庭建立有效关系的重要途径：教师必须了解家庭，家长要参与到学校的管理与改革，实现真正的沟通与互动”。 家校合作中的实例 家访记录一：????? 2月14日，得知倩儿的家长已从山东回来，决定到她家家访。倩儿也算是一个留守儿童。爸爸妈妈常年在山东做生意，倩儿被寄养在姨妈家。她的日常生活和学习归姨妈姨爹管。姨父是某局的办公室主任，工作非常忙。在交流中，倩儿姨父表露出两层意思：一是满意目前的家校沟通形式，教师的指导具体到位；二是因为个人工作繁忙，许多时候无法完成短信中的作业。 家访记录二：????? 2月15日，在广场遇见陶的妈妈。陶是单亲家庭的孩子，妈妈的工作是城市流动擦鞋师，租住房里没有电话，妈妈没有手机。所以要见他妈妈一面很不容易的。每次遇见谈话的内容好象总是告状的多，而她的方法只有一个——打。我们在交谈的过程中，她坦言：“老师，其实第一我这个工作没有固定性，不能按时回家管理，不过我现在都尽量在他回家的时候也收工。另外，重要的是我也不知道怎么教育他，自己也不识字，还是要麻烦你多费心的。” 家访记录三：????? 2月18日，与小戈的妈妈电话交谈。小戈的父母常年在新疆做生意，他跟随爷爷奶奶还有外婆住在一起，他们在本地也是白天晚上都做生意，所以虽然天资聪明的小戈，在学习习惯和成绩上来看都明显比其他孩子要差一些。我和他家里人都很着急，他妈妈在电话中希望我能帮她找个能教小戈学习的人长期指导，但这明显是很难办到的。她说：“老师，让我放弃在新疆的生意那是不可能的，他爷爷奶奶们都要出去摆小摊，而且都没文化，根本管不到他，也不知道怎么管……” 一、?家长教育存在的问题 家长，你的爱谁人能懂？ 材料：有一项跨文化的家庭教育研究，对不同国家的学生询问“你尊敬的人是谁？”日本的303名学生的回答中，居第一位的是父亲，母亲为第二位；美国的502名学生中，居第一位的也是父亲，母亲是第三位；可是中国大陆的220名学生的选项中，父亲、母亲竟然连前十位都轮不到。 家长，你的爱谁人能懂？ 北京市近期抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“你对父母的态度”： 6.62%的孩子惧怕父母， 13.13%的孩子反感父母， 56.28%的孩子极度反感或痛恨父母 19.22%的孩子对父母反应平淡。 4.75%的孩子喜欢自己的父母 一点思考：孩子，你怎么了？ “ 作为妈妈，我把孩子看得比自己的命都重要，为了他起早摸黑，好吃的全给他留着，好衣服给他买。有时我生病了，都不舍得花钱看，能忍就忍。他却说我不爱他？我怎么都想不通……” ——一位妈妈的心声 “作为爸爸，为了一家人的生活，为了这个家，为了儿子，我四处奔波，整天累的跟散了架似的。回到家只要看到儿子不学习，我的气就不打一处来，说了他两句。嘿，他倒教训起我来了，说什么不理解他,哎……” ——一位爸爸的苦恼 ??1．过分溺爱自己的孩子 一位学生不喜欢吃学校食堂的饭，每天靠零食充饥，一学期下来，仅吃饭就花了6000多元，家长无法控制，叫苦不迭，后悔晚矣！ ?2．过分偏袒孩子 3．推脱责任 在经历了长时间的过分溺爱孩子之后，家长发现孩子根本不听自己的话，以他们的力量根本无法驾驭自己的孩子，于是他们把孩子推向学校，对孩子的学习和生活不闻不问，出现问题时也拒不见老师，把教育的责任全部推给了学校。 4．没有给孩子树立好榜样 5．淡漠学习 6．与孩子缺少沟通 ??有的家长，当孩子有所进步时，要什么给什么；当孩子犯错时，会恶言相向，拳打脚踢。 ???????? （四）学生成长的重要他人 教师、家长是学生成长中的重要他人,教师与家长关系的存在是以学生为纽带的，因此，我们在看待教师与家长的关系，以及在思考教师与家长的关系是否合理时，就是看这种关系能否促进学生的发展，并且在多大程度上促进学生的发展。 力的分析 假定学校教育与家庭教育对学生的影响是一