郴州市大学生艾滋病歧视现状及其影响因素研究.docVIP

郴州市大学生艾滋病歧视现状及其影响因素研究【摘要】 目的 了解郴州市大学生艾滋病歧视现状及其可能影响因素,为消除艾滋病歧视提供依据。方法 采用分层整群抽样方法,对郴州市某高校870名大学生进行艾滋病相关问卷调查。结果 大学生艾滋病一般知识认知程度与其对艾滋病态度或歧视相关(r=0.099,P0.05),非传播途径知识(r=0.205,P0.05)和诊断知识(r=0.192,P0.05)的认知程度也与对艾滋病态度或歧视相关,而传播途径与预防知识与其对艾滋病态度无关。理科、担心自己会感染、将艾滋病与不道德行为联系的学生歧视较严重;发生过性行为的大学生歧视态度现象较少;对当地艾滋病感染情况了解的越多,态度越正面,歧视现象越少。Logistic回归分析表明,所学专业、将艾滋病与不道德行为联系、非传播途径认知得分、诊断知识的认知得分是大学生艾滋病歧视态度的影响因素。结论 应有针对性地在大学中开展艾滋病宣传教育,加强非传播途径的宣传教育,采用互动式教育方式,减少对艾滋病的歧视。 【关键词】 获得性免疫缺陷综合征;偏见;态度;回归分析;学生 【中图分类号】 R 179 G 479 R 512.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)08-0735-03 恐惧、羞辱和歧视被公认为是开展有效的艾滋病防治工作的主要障碍。AIDS歧视不但对个人的心理造成压力,产生自尊降低、自我指责、抑郁等负面情绪,而且严重阻碍了AIDS的有效预防[1]。大学生对遏制艾滋病的流行与蔓延、消除社会歧视负有重要责任。本研究以郴州市某高校学生为对象,通过问卷调查了解大学生对艾滋病歧视态度的现状,分析影响大学生艾滋病歧视态度和行为形成的主要因素,为针对高校学生进行有效的AIDS反歧视干预及动员其参加反歧视宣传提供科学依据。 1 对象与方法 1.1 对象 按照分层整群抽样的方法,抽取郴州市某高校数学系、物理系、英语系、公共管理系、计算机系、中文系、体育系、音乐系等在校一～三年级900名大学生进行问卷调查。获得有效问卷870 份,有效率为96.7%。年龄最小17岁,最大25岁,平均(21.00±0.82)岁。曾经接受过艾滋病知识宣传的占65.2%。 1.2 方法 参照国内有关艾滋病知识、态度、行为调查表,自行设计问卷,内容包括调查对象一般情况、艾滋病相关知识及歧视相关态度。涉及歧视相关态度的项目有6道题目:是否应该隔离治疗艾滋病感染者;遇到艾滋病感染者时的害怕心理;和艾滋病感染者一起学习、生活、吃饭的意愿;是否愿意帮助感染者等。艾滋病相关知识涉及一般知识、传播途径与非传播途径知识、预防知识、诊断知识等5个方面共26道题。其中一般知识包括目前医学上不能治愈艾滋病、现在没有有效的疫苗、艾滋病是可以预防的、外表上看不出是否感染了艾滋病病毒、感染了艾滋病病毒不一定就是艾滋病病人、感染艾滋病病毒不会很快死亡、红丝带的意义等8道题。传播途径相关知识包括艾滋病可以通过输血或使用血液制品传播、艾滋病可以因拨牙或美容传播、与感染者共用注射器或针头可传播艾滋病、与感染者性交而未使用安全套可传播、感染了艾滋病病毒的孕妇可将病毒传给胎儿、艾滋病感染者可将病毒通过哺乳传给婴儿等6道题。非传播途径知识包括与感染者握手或共用毛巾衣物不会感染、与感染者同桌吃饭不会感染、蚊虫叮咬不会感染艾滋病等3道题。预防知识包括健康教育可以预防艾滋病、避免不必要的输血可预防艾滋病、正确使用安全套可以预防艾滋病、及时治疗性病可以预防艾滋病、洁身自爱是大学生预防的重要措施、远离毒品可以预防艾滋病等6道题。诊断知识包括哪里可以做艾滋病病毒(HIV)检测、怎样才能知道感染了艾滋病、艾滋病病毒(HIV)抗体检测阳性与阴性结果的意义等3道题。于2007年3-6月进行调查。调查员经过培训,统一指导语,现场发放问卷,无记名独立填写,并当场收回。 1.3 统计分析 用EpiData建立数据库,然后转入SPSS 13.0软件进行统计分析。包括统计描述、非参数检验以及在单因素分析的基础上应用Logistic回归进行多因素分析。 2 结果 2.1 艾滋病知识掌握情况 对问卷中艾滋病相关知识的26道题分别赋分,答对者得1分,答错或者不清楚者不得分。各部分知识的得分和知晓率见表1。在艾滋病预防与诊断知识知晓方面,男、女生之间差异均有统计学意义(P值均0.05),男生均高于女生。接受过艾滋病教育的学生各项知识知晓率均高于未接受过教育的学生,差异有统计学意义(P值均0.05)。 2.2 信息来源及易被接受的健康教育方式 所调查学生的艾滋病知识来源前5位依次为电视(75.2%)、报刊(66.6%)、书籍(61.5%)、免费宣传材料(61.1%)、街头广告栏(41.6%)