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高校体育安全问题研究及防范探究摘要： 采用文献资料法和逻辑分析法，分析高校体育活动存在安全问题的成因，提出体育活动和教学的防范理论，为减少体育事故提供理论参考。 关键词： 高校体育； 安全问题； 防范 中图分类号： G807.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0101-01 1 前言 近几年各大学校体育教学、学校体育活动中由于各种因素造成的伤害事故，给一些学校的体育教师造成了很大的压力，从而不敢大胆开展体育活动，一些学生从而对体育活动存有畏惧心理，很多家长因此对学校体育活动的安全也持怀疑态度，这些都影响了学校体育活动的正常开展。我国对学生体育安全是相当重视的，国家近年来颁布的一系列体育安全等文件和条文准则，目的就是保护学生人身安全和更好的开展体育教育事业，然而安全事故的突发性和不可预测性，学生安全事故还是不断的发生。所以体育工作者要正确处理体育教育中的安全问题，减少、避免体育教学中伤害事故的发生。 2 研究结果与分析 2.1现状 高校学生体育伤害事故按事故发生的地点来划分，可分为校内学生体育伤害事故和校外学生体育伤害事故。其中校内学生体育伤害事故又分为课内学生体育伤害事故和课余学生体育伤害事故；校外学生体育伤害事故又分为学校组织的校外体育活动或竞赛中发生的学生伤害事故和学生自发组织参与的校外体育活动或竞赛中发生的学生伤害事故。按事故发生的场合来划分，可分为体育课教学伤害事故、课外体育活动伤害事故、课余体育训练伤害事故和体育竞赛伤害事故。按事故的损失后果来划分，可分为轻微高校学生体育伤害事故、一般高校学生体育伤害事故、重大高校学生体育伤害事故和特大高校学生体育伤害事故。 大学生在体育运动中频繁受伤，调查表明，有70.2%的学生在参加体育运动时都受过一次以上的伤，其中受过三次及三次以上的有4.4%，其中有16.1%的学校都有学生受过重伤甚至残疾致死，另外还有40.9%的学生认为意外事故是无法预测的，可见体育运动伤害不仅具有一定的普遍性，是大学生在校期间遭受意外事故的主要原因，而且还存在一定的高危险性，因此，只要参加体育运动，就有可能出现运动伤害。由于伤害事故的频频发生，加之造成高校学生体育伤害事故的原因复杂多样和在处理事故的过程中缺乏操作性强的依据，使得当前高校学生体育伤害事故处理的局面非常尴尬。 2.2伤害事故产生的主要原因 2.2.1体育教师缺少对学生的监督，体育教学课堂的“放羊式” 监督，即对现场或某一特定环节﹑过程进行监视﹑督促和管理，使其结果能达到预定的目标。由于学生的身体特点，体力下降较快，技术要领没有巩固定性，很容易导致学生受伤。课堂时间的改革，现在每节课是40分钟，两节课为一次课，第二节课体育教师经常忽略对学生的安全监督，采取放羊式的教学，让学生自由活动，调查表明，由于体育教师的原因造成学生意外伤害的有12.9%。 2.2.2校领导对体育安全认识不足 体育安全知识讲座和宣传较少，学校领导认为不会出现严重的事故，存在侥幸的心理，但只要是出现，学校领导就会避而不谈，减少事故以及避免卷入到体育伤害事故法律纠纷中，没有从学生的角度出发，只注重学校的利益。 2.2.3学生体育安全意识淡薄 许多高中学校片面追求升学率，对学生的体育活动不够重视，明知体育是学校教育的重要组成部分，却不得不因噎废食，放弃有风险的体育教学内容，限制学生在校的体育活动，对体育安全问题也疏忽大意，致使一些学生在体育活动中缺乏科学使用器械和自我安全保护的意识，再加上事故的频频发生，学校取消了一些具有一定危险程度的项目，例如铁饼、标枪、足球、游泳、跳马等，基层学校体育的开展不良状况对高校体育活动地开展产生很消极的影响。 2.2.4体育设施陈旧不完善 体育场地设施是学校体育得以顺利实施的重要物质保证。现实中，部分学校未严格执行国家和地方行政部门有关场地、器材的规定，尤其是高校扩招带来的许多问题，体育场地设施不足，使用频率过高，负荷过大，部分器材年久失修，存在严重安全隐患，极易发生伤害事故，据调查因场地设施不安全而引发的伤害事故占体育伤害的29.1%，是造成伤害事故的主要原因。 2.2.5缺少医务监督和学生档案的不完善 体格检查是指对身体进行一系列医学检查，即对人体形态结构和机能发展水平进行检测和计量以了解体育运动参加者的基本身体状况，是运动医学和学校体育的重要组成部分。体检目的在于了解学生身体的发育程度、健康状况和机能水平等基本情况，据此确定其能否参加体育锻炼及选择合适的运动项目。由于医疗的设施不完善和医护水平较低，再加上建立每个学生档案的繁琐性和统计的复杂性，没有建立完全的学生信息，没有根据学生的身体特点和身心特点选择适宜的体育活动。 3 结论