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高职院校辅导员成功素质培养刍议摘　要　要全面推进高职院校大学生的成功素质教育，必须配备具有成功素质的辅导员。本文强调了高职院校辅导员成功素质培养的目的和意义并进一步探讨了高职院校辅导员成功素质培养的途径和方法。 关键词　高职院校大学生　辅导员　成功素质 中图分类号：G715 文献标识码：A 加强和改进高校大学生思想政治教育工作是党和政府对新时期高校提出的一项重要任务。而做好大学生思想政治教育工作的一个重要举措则是大学生思想政治教育工作的创新。①全面推行成功素质教育，使学生获得人生的成功，是各阶段的教育都必须认真思考的事。尤其是高职院校的学生，他们正处于世界观、价值观、人生观的重要转折期，如何使他们具备获取人生各阶段成功的基本素质，是高职院校培养目标的一个重要创新。而要培养出具有成功素质的学生，首先就必须配备具有成功素质的老师。这其中，又以高职院校辅导员成功素质的培养为首要任务。 1 高职院校辅导员成功素质培养的目的和意义 1.1 高校辅导员存在成功的潜质 十一届三中全会以来，为加强大学生思想政治教育，党和政府采取了一系列政策和措施加强辅导员队伍建设。近几年，新进的高校辅导员基本上都是研究生及以上学历，而且多数要求是共产党员。从总体上看，高校辅导员队伍配备数量日趋合理，选聘质量不断得到提升，队伍结构和学科背景也进一步优化，这为加强辅导员队伍建设打下了扎实的基础。良好的职业环境为高校辅导员获取各方面成功提供了可能，宽松的校园环境也为高校辅导员创造了自我成长的空间，而扎实的学科素养也使高校辅导员具备了内在的成功可能性，因此，无论是内在还是外在，目前的高校辅导员都比以往任何阶段更存在着获取职业生涯成功的潜质。 1.2 高职院校辅导员的工作现状要求辅导员必须具备成功素质 尽管近年来高校辅导员队伍建设受到了一定的重视，但目前，在通常的视野中，高校政治辅导员只是属于做政治工作的，只是一种专门的工作，实际辅导员的工作应该体现在学生的日常思想政治教育过程中，涉及思政教育、伦理学、管理学、社会学、组织行为学、公共关系学等学科。②而且从目前辅导员的工作现状来看，许多高校辅导员整天事务缠身，工作成绩的显现没有专业课教师那样明显，地位也逊色于专业教师，工作成就感不强，教师和干部的身份体现得不明显，往往导致高校辅导员队伍不稳定，出现自我认可度欠缺等现象。因此，高校辅导员的职业生涯规划，必须走上职业化和专家化的道路。唯此，高校辅导员才能从事务性工作中脱身出来，深入研究学生思想政治工作，总结规律并探索出积极有效的工作方式。在高职院校中，由于学校层次、学生素质等各种客观因素，高职院校辅导员往往在无形中成为了上传下达的“传声筒”、“学生保姆”、“消防队”等角色。因此，高职院校辅导员必须突破现状，注意培养和提高自己各方面的成功素质，才能在事业和生活中获得自身成功的可能性。 1.3 培养学生成功素质是高职院校辅导员自身价值的重要体现 我国现代教育家徐特立说过：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。我们的教学是要采取经师和人师二者合一的。”高职院校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是大学生思想政治教育的骨干力量，在高校工作中发挥着越来越重要的作用，他们扮演着大学生政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色，③并且要伴随学生大学生活的各个阶段，与学生接触多、交流多，是对学生影响广泛的教育者之一。 所谓“师者，传道授业解惑也”，能使学生真正领会成功的含义，培养学生具备获得成功的各方面素质，以提高自我认可度和社会认可度，是高职院校辅导员进行学生培养的终极任务。在这个过程中，高职院校辅导员不仅可以提炼出学生成功素质培养的各种经验，并且能得到学生和社会的极大认可，从而体现自身价值，获得职业生涯最大化的成功。 2 高职院校辅导员成功素质培养的方法和途径 “和自己比，做最好的你；和昨天比，做发展的你；和他人比，做独特的你”是适应高职生的成功素质教育理念。④这一理念，同样适用于高职院校辅导员。如何培养和提高高职院校辅导员的成功素质，是一项系统工程，也是一个长期积累的过程，更不应该急功近利，需要学校、管理者和辅导员个人共同努力才能完成。现结合高职院校辅导员的工作特点，特对辅导员成功素质培养的几个方面作以下探讨。 2.1 高校各级领导必须高度重视辅导员成功素质的培养 新时期的高校思想政治工作面临着社会变迁、观念更新和价值观念多元化的外部环境，也面临学生思想情况日益复杂的内部环境。因此，高校各级领导必须严把准入机制，在高职院校辅导员配备之初，就准确衡量新进辅导员的各方面素质。选拔时注重其“口袋技能”，即无论身处哪一行业，从事哪一岗位，随时都能拿出来用的技能。目前国内并没有高校辅导员