入监教育-导言.ppt

* * 入监教育 入 监 教 育 军天湖监狱 主讲人： 教育改造科科长 李武忠 入监教育 入监教育 一个人失足入监服刑，既是人生的一大挫折，也是人生的又一次选择。此时此刻，每名新入监罪犯面前摆有两条路：是执迷犯罪，不思悔改，破罐子破摔，走向自我毁灭之路？还是认罪服法，悔过自新，走向新生的光明之路？正确的选择肯定是后者。每名新入监罪犯都应该从跌倒的地方抓起来，勇敢地面对现实，重新振作起来，把入监教育当作自己迈向新生彼岸的起点，沿着积极改造之路，重塑新的人生。 入监教育 但是，对于初入监的罪犯来说，往往会对自己的改造前途有迷茫之感。这一方面是因为大多数罪犯是第一次投入监狱服刑改造，对监狱的性质、任务和监狱工作的方针、政策知之不多，不知道自己将面临什么样的前途； 另一方面是对监狱的管理制度、生活待遇缺乏应有的了解，不知道自己将经历怎样的改造生活； 同时，由于对监狱的劳动、教育及行为规范等方面要求更是一无所知，不知道自己该做什么、不该做什么和怎样去做等等。 入监教育 正因如此，按照 《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）第46条、 《中华人民共和国监狱法》（以下简称《监狱法》）第7条规定关于“犯罪分子必须接受教育和改造”的要求和司法部第79号令《监狱教育改造工作规定》、《教育改造罪犯纲要》及各省（市、自治区）监狱管理局有关要求，监狱将用两个月的时间，对新入监的罪犯进行一次入监教育，帮助新入监罪犯放下思想包袱，消除疑虑，强化角色意识，适应改造环境，端正改造态度，增强改造信心，明确改造方向，为罪犯的服刑改造引路导航。 入监教育 监狱是国家的刑罚执行机关，其目的是将罪犯改造成为守法公民。要实现这一目的，使每名罪犯顺利走向新生，必须引导罪犯经历三个阶段的教育， 即：服刑初期教育、服刑中期教育和服刑后期教育。 而服刑初期教育，即入监教育，是监狱对新收监罪犯集中一段时间专门进行的基础教育。它是罪犯在监狱接受刑罚和教育的开始，是监狱改造罪犯的第一道工序，是罪犯从看守所到监狱完成一个“社会人”到罪犯角色转变的重要阶段。罪犯要在这里经过思想转变的第一关，上好净化心灵的第一课。因此，作为罪犯走向新生的前提和基础的入监教育，基础打得好，走向新生的步伐就坚实；基础打得不牢，就会成为走向新生的绊脚石。每名罪犯都应当充分认识到入监教育的重要性和必要性，学好迈向新生的第一课。 入监教育 一个人实施了犯罪行为，必然要受到国家的刑事制裁——刑罚。当罪犯被判刑，投送到监狱后，首先面对的就是认罪悔罪的问题。因为从法院判决到监狱这个执行过程，罪犯处在“罪与非罪”、“认罪与不认罪”的交织阶段，有的罪犯法律知识缺乏，法制观念淡薄，对犯罪缺乏深刻认识、抱着无所谓的态度；有的罪犯自知犯了罪，该判刑，但心理上难以承受，总在寻找理由开脱罪责和抱头侥幸心理盼改判； 入监教育 有的罪犯对罪行不认，有意抵赖，顽固对抗，持有持动立场、观念和行为。虽然在这个交织阶段做到认罪悔罪有一个过程，但这个过程如果对认罪悔罪的问题解决得不好，就会影响自身的改造和走向新生的前途，所以，罪犯进入监狱后，认罪悔罪是“第一关”，是老实接受刑罚惩罚的前提条件，是安心改造、积极改造的思想基础，是走向新生的第一步。入监教育中将从承认犯罪事实、认清犯罪危害、剖析犯罪原因和服从法院判决等方面，帮助罪犯提高对认罪悔罪的认识。 入监教育 监狱的高墙电网，与社会、家庭、亲友之间强制隔离的监管措施，让罪犯在入监之初普遍有悔恨、悲观、焦躁恐惧等情绪再加上在社会上或羁押期间听到的种种关于监狱的不实传言，很多第一次走进监狱的罪犯往往把监狱想象成阴森恐怖的“人间地狱”，担心劳动强度大，吃不饱，睡不好，受虐待，特别是身体有疾病的人，担心得不到及时治疗等种种疑虎。另一方面，漫长的刑期才刚刚开始，牵挂家人却又有心无力，这都是新入监罪犯最容易背上的沉重思想包袱。这些思想中的疑虑和包袱，极大地困扰着新入监罪犯，使他们无法安心投入改造。 入监教育 有效的入监教育则能够使新入监犯放下包袱、消除疑虑，踢开影响改造的一个个障碍。在入监教育中，通过监狱法律法规知识及监狱基本制度的教育，罪犯会了解我国监狱的性质、任务和工作方针原则，以及《监狱法》规定的监狱人民警察的九种禁止行为，加之民警依法文明的言传身教和罪犯自身在生活、学习的亲身体验，绝大多数的罪犯很快消除恐惧感；减刑假释相关法律法规政策结合实例的授课与讲座，会使罪犯领会到“宽严相济”刑事政策的精神内涵，看清积极自觉改造的前途与希望，打消悲观绝望心理；对于罪犯最常见的刑期与家庭方面的思想包袱，入监教育期间将专门引导罪犯正确处理与家庭的关系，