幼儿园教师科学教育知识的个案研究.pdfVIP

00000 ．狐鼍粥 2016年8月下半月 幼儿园教师科学教育知识的个案研究 彭 云 (南通师范高等专科学校，江苏南通226006) 摘要：通过对一位幼儿园特级教师公开发表的科学教学活动计划和相关论文等文本资料的分析， 研究者从“科学课程知识、儿童发展知识、科学教育方法与策略知识、科学学习评价知识”四个维度 揭示了幼儿园教师科学教育知识在实践中的具体表现和相关特点，并据此对幼儿园教师专业发展提出 建议。 关键词：幼儿园教师；科学教育知识；个案研究；文本分析 中图分类号：G613．31G615文献标识码：A 一、问题提出 具备的科学教育知识及其表现。这对于广大幼儿园 教师认清自身的科学教育知识类型从而努力提高科 目前，科学教育在幼儿园五大领域(健康、 学教育水平、更为明晰地确立自己的专业发展方 语言、社会、科学、艺术)的教育教学实践中相 向．具有积极的促进作用。 对薄弱。其中，除了“教育资源配置不足”以外， 还存在着“内容以常识为主且与生活脱离、方法 二、研究方法 以讲解为主缺少探索成分、教师具有一定的组织 科学活动的能力但有待提高等”问题…。究其原 本文的主体研究方法是“个案研究”，辅助研 因．一方面是由于有关部门重视程度不够，忽视 究方法是“文本分析”。选取F教师为个案研究的 或暂缓了对科学教育资源的配置；另一方面是因 对象——F教师是一所省级示范幼儿园的教师、江 为幼儿园教师没有充分认识到科学教育的独特价 苏省特级教师。研究者主要通过分析她在2013— 值．导致自身科学教育知识的缺漏和教育教学行 2014年间公开发表的有关教学活动计划和论文等文 为的偏差。 本资料。揭示幼儿园教师的科学教育知识在教学实 有学者曾根据幼儿园科学教育的实际情况，将 践中的具体表现和相关特点。 幼儿园教师的科学教育知识划分为“科学课程知 采取个案研究方法主要基于以下原因： 识、儿童发展知识、科学教育方法与策略知识、科 第一．个案研究是对单一对象所进行的研究， 学学习评价知识”四个维度．并针对幼儿园教师科 怎么选取个案研究的样本是最容易引起争议的问 学教育知识的现状进行了分类[2]。在此基础上， 题。由于本研究的目的是以一位幼儿园特级教师科 笔者认为，从帮助幼儿园教师对科学教育知识理解 学教育知识的具体表现，来显化已有研究所界定的 和内化的角度出发。有必要从幼儿园教育教学实践 各维度科学教育知识的内涵，以帮助广大幼儿教师 中找到对应的优秀案例，分析优秀的幼儿园教师应 加深对科学教育知识的理解，因此像这种以促进理 作者简介：彭云，南通师范高等专科学校教授，研究方向为学前教育、教师发展与教育。 基金项目：本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于专业标准的幼儿园教师职前培养研究”(编号：D／2013102／ 710)、2016年度江苏高校“青蓝工程”资助项目的研究成果。 3l 00o 00 解为主的研究．个案样本“只需要具有示范性，而 做好了铺垫：A教师虽然用到了“照镜子”的谜 不要求具有代表性”E31。 语，但没有引发幼儿回忆“照镜子”的具体经验。 第二．按照教师专业发展的一般规律，个体的 第二，在引导幼儿探究“勺子哈哈镜”的环节中． 学科教育知识①会随着教龄的增加以及层级的提升 F教师介绍了“凹” “凸”两个字，并让幼儿在文