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教师需要怎样的评价知识.pdf
第22卷第5期 教师教育研究 V01．22，No．5
2010年9月TeacherEducationResearch Sep．，2010
【评价与标准】
教师需要怎样的评价知识*
郑东辉
(宁波大学教师教育学院，浙江宁波315211)
[摘要]评价知识是教师从事学业评价所必备的基础知识，与教师发展密切相关。中小学教师应具备怎样的评
价知识才能胜任学业评价工作?从理锵教师的评价活动和剖析评价范式对教师的要求两方面来解答这一问
题。按照评价活动所经历的目标——设计——实施——结果程序．建构了教师所需评价知识的内容框架。教
师所需的评价知识包括五个方面，即关于评价目标的知识、关于评价方法的知识、关于评价过程的知识、关于
评价结果的知识以及关于评价伦理的知识．
[关键词]教师；课堂评价；评价知识
ATeachersEvaluation
Knowledge
ZhengDong—。hui
(SchoolTeacher
of Education，NingboUniversity。Ningbo315211。Zhejiang)
Abstract：The ofevaluationisateachersbasic for OUt evaluation．andis
knowledge knowledgecarryinglearning
relatedtOtheteacher toanevaluation
closely development．Accordingactivitys
r andresult，acontentstructureofateachersevaluation isconstructedhere。
designimplementation knowledge
Theevaluation thatateacherneedsincludes ofevaluation ofevalu·
knowledge knowledge objective．knowledge
ation ofevaluation ofevaluationresult，and ofevaluation
methods，knowledgeprocess．knowledge knowledge
ethics．
Words：teacher，classevaluation．evaluationknowledge
Key
中小学教师应具备怎样的评价知识才能胜任 且耗时，不仅要开展日常的学生行为观察和课堂
学业评价工作?从教师的评价实践人手，整合评 提问，而且要进行单元测验、批改作业，或者设计
价领域产生的评价知识与技术，以此建构教师所 各种评价任务，据斯蒂金斯(Stiggins，R．J．)的
需的评价知识。 研究，“教师要花费三分之一至一半的专业时间用
于与评价相关的活动，”①很难加以分门别类。如
一、教师的学业评价活动分析
果按参与评价活动的深度、广度来分，教师从事的
现实中，教师实施的学业评价活动复杂、多样 学业评价活动大致可归为两类：课堂评价(或称之
[收稿日期]20io一06—08
究成果之一．也是浙江省社科规划课题“中小学教师课堂评价知识发展研究——以浙江省为例”(课
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