新课标理念下的试题设计.pdfVIP

如：学习“时、分的认识”的认识后， 教师设计了这样的试题：你每天做家庭 新课标理念下的试题设计 作业需要( )分钟，如果你是7时整开 始做作业，完成作业时是f )时( )分， 在钟面上画出时针、分针的位置。 广东省清远市清城区桥北小学温建良 又如：学习。能被2、5和3整除的 数的特征”后，教师设计了这样一道题 【摘要l在新课程的理念下，教师应赋予数学考试评价新的生机，呈现新的内 目：在llO(报警电话)、120(急救电话)、 容：试题的内容要生活化；试题的语言表达要体现人性化；要把握时代气息；试题要 注重培养学生的实践能力和合作能力；试题解答方法要多样化。让学生把考试看作表 (声讯电话)、12315(消费者投诉热线) 现自我、认识自我的过程。使他们体验成功的喜悦，树立学好数学的信心。 等电话号码中，能被2整除的数有哪些? 【关键词l考试评价；新课标理念 能被3整除的数有哪些?同时能被2、5 全日制义务教育数学课程标准指 数学教学不应该是刻板的知识的传 整除的数有哪些? 出：。……对数学学习的评价要关注学生 授，而应该遵循源于生活、富于生活、 又如六年级的数学试题：下面是六 学习的结果，更要关注他们学习的过程： 用于生活的理念。实践表明，越贴近学 年级某班第2小组学生数学期末成绩。 要关注学生数学学习的水平，更要关注 生生活的，学生熟悉的内容在情感上越 他们在数学活动中所表现出来的情感与 容易引起学生的共鸣。所以，数学试题 92，92，69 态度，帮助学生认识自我，建立信心。” 也应从熟悉的生活情境和感兴趣的事物 (1)分段整理，填写下表。 面对课程改革，我们的考试评价着实应 1分数 合计 loo 99——90 89—9079—7069—6060以下 该改一改了：面对新课程，我们的考试 评价也应赋予新的生机，呈现新的内容。 1人数 在小学数学命题时，如何体现新课程的 理念，更好地发挥评价的激励功能与发 出发，使他们体会到数学就在身边，感 (2)求出该小组这次数学测试的平 展功能呢?下面谈谈自己实践后的体会。 受到数学的趣味和作用，对数学产生亲 均分。 一、试题的内容生活化 切感，激发学生做试题的兴趣。 需要 孑L子日：“知之者，不如好之者： 趣。卢梭说：”教育的艺术是使学生喜欢 心理学研究表明，人的需要能生成 好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说： 你教的东西。”我想，语文老师在课堂教 目的，目的能推动行动，行动能优化心态。 “兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴 学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学 高三学生学习语文之所以出现种种消极 趣在学习活动中是非常重要的，往往起 生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消 心理，很大程度上是认为凭着十多年积 到事半功倍的效果。因此，教师要善于 极心理就可逐渐消除，而走向积极。 累的老底够了，“我不