数控技术精品课程建设中的民族班级教学探析.pdfVIP

201 1年第7期 SSNl672-1438 总第119期 中国砚代孝渖袭备 CNll-4994／T 数控技术精品课程建设中的 民族班级教学探析 乌日开西·艾依提 新疆大学新疆乌鲁木齐830047 摘要：本文就新疆大学数控技术精品课程建设中，为提高少数民族班级教学质量所开展的探索和实践进行了总结。根据 新疆大学少数民族班级的特点及学习现状，采用了针对性教学方法，取得了良好的教学效果，对其他课程的教学也起到了 较好的借鉴作用。 关键词：精品课程；数控技术；少数民族班级 数控技术是机械工程专业中的主干课程．涉及内 就业压力普遍较大。不少在校的少数民族学生看到已 容广泛、实践性强，与机电一体化、机械制造技术基 毕业的民族学生就业十分困难，心理上很有压力，认 础、微机原理等多门课程有紧密的联系。在机械类专 为。学习没用处”，继而造成学习缺乏动力。提高少 业的教学中具有重要的地位。在新疆大学的大力支持 数民族班级专业课的教学质量，对增进民族学生的自 和任课教师的不断努力下。数控技术课程已成为新疆 信和就业竞争力有着非常重要的作用。 维吾尔自治区区级精品课程。本文将对数控技术精品 课程建设中。针对少数民族班级的教学方法、经验等 2少数民族班级的特点 进行介绍。 新疆是个多民族聚居地区。新疆大学的学生也 1 提高少数民族教学质量的意义 包括了十几个民族。新疆大学的班级分为“汉族班’ 和。民族班”两大类。 。汉族班”的学生主要是汉族 新中国成立以来。党和国家十分重视少数民族地区 学生、第一语言为汉语的少数民族学生以及少数“民 社会、经济和教育的发展。特别是改革开放以来。随着 考汉’的学生。。民族班”又根据学生在中学阶段的 教育改革的不断深入，我国民族教育事业获得了前所 学习班级和高考时答卷语言，又可分为。民考汉”和 未有的快速发展。但是。由于历史、自然、文化等多 。民考民”两类班级。 “民考汉”的学生因在中、小 种原因，我国少数民族地区的教育总体上还落后于其 学阶段就插入汉族班学习，因此汉语水平高。 。民考 他发达地区的教育发展水平。加快民族地区教育发展 民”的学生在中小学阶段均用少数民族语言进行文化 步伐。进一步加大对少数民族地区教育发展的扶持力 课学习，汉语为单独开设的--fq课程，类似于在国内 度，缩小差距，促进教育公平，是贯彻科学发展观的 中小学阶段开设的英语课。本文中的少数民族班级即 必然举措，是维护政治稳定和国家统一的重要保障。 指“民考民”学生的班级。 新疆的少数民族学生毕业后绝大多数在新疆择 少数民族班级的学生来自新疆各地，多数是维 业。由于多种原因，少数民族大学生的就业率较低， 吾尔、哈萨克、柯尔克孜等民族的学生。长久以来边 加之新疆工业相对落后。使机械专业少数民族学生的 疆少数民族地区、特别是边远农牧区的文化教育工作 比较落后，使少数民族学生的基础相对较差，加之学 收稿日期：2010．12．02稿件编号：1012019 生多数从小生活在民族聚居地区，应用汉语的机会很 作者简介；乌日开西·艾依提，博士后，副教授。 少，导致他们的汉语水平低，而且在同一个班级中学 基金项目：新疆维吾尔自治区区级精品课程资助项目。 生的汉语水平的差异也比较大。因此， 。民考民”的 2011年4月 lSSNl672．1438