向下扎根向上发展七年级工作思路.docVIP

立足现实 避敌锋芒 向下扎根 向上发展 —— 夯实基础 注重习惯 强化常规 打造特色 孙中立 马跃庆丰年羊鸣歌盛世。“2”夯实两个常规。夯实教学常规，注重基础知识落实；落实学习常规，注重学生习惯养成。 “3”抓好三支队伍。班主任队伍、备课组长、青年教师。 “5”展现五个亮点。1）班级文化建设2）学生习惯的养成性教育3）惜时教育：周五走读生自习、早读等零散时间的利用4）开展小组合作学习5）家委会建设 “6” 突出6项工作。1）落实两个实体制：年级组、备课组的实体制，展开竞争。2）学生安全 3）班级升班旗4）实施激情、励志教育5）以强带弱，以弱促强：弱师、弱班、弱年级组、弱生等帮扶工作，整体推进 6）打造“卓越课堂”模式 三、工作措施 围绕七年级“1、2、3、5、6”的工作思路，我们将采取以下工作措施： （一）、“1” 以“卓越文化”为引领，以“8.26”文件精神为指导，以十大关键词为为总纲，用文化熏陶，激发师生的内驱力。 1、以“卓越杯教师、陶行知奖章获得者，舜耕名师、优秀党员为典型，积极带动教师发展，以“陶行知奖章、卓越杯教师、感动年级教师、感动年级学生的评选”为杠杆撬动教师、学生的发展。对于“感动年级教师”提1个建议：拍摄专题宣传片《出彩舜耕人》，让全体师生都了解，增加获奖教师的荣誉感。 2、组织学生学习校园文化，开展“校园文化小导游”“金话筒比赛”等评选活动，同时，对校园文化进行测试，让每一个学生领悟舜耕校园文化的内涵。 3、创建以“龙舟起航 永创辉煌”为主题的班级文化系统，班徽、班旗、班歌、班级愿景，班名、班训、班主任寄语等文化，让班级文化深入学生的心灵。确立1名班级文化形象大使，让每一学生都熟悉班级文化的内涵。 （二）、 “2”夯实两个常规。落实教学常规，注重基础知识落实；落实学习常规，注重学生习惯养成。 “任尔东西南北风，咬定教学常规不放松”，这是我们提高教学质量的秘诀。重点谈一谈七年级的教研“1+1”活动： 七年级的开展“1+1”教研活动与的内涵是：第一个“1”指：提前1周2节课的“点课大教研”，以听评课为载体，加强课堂研讨，提前一周制定教学内容、统一教学设计，研讨教学重难点，进行集体研讨。第二“1”指：1节课的“课时训练小教研”，根据大教研的教学内容，继续研讨一周内容的“限时训练”，基础与能力，难点的突破，易错点的把握，链接中考。“1+1”教研活动既发扬了舜耕中学的教研的优势，又借鉴了精英中学限时训练的长处，紧紧围绕全面提高教学质量这个核心，持续、深入的开展“卓越课堂”教学研究工作与年级“抽课赛课”活动相结合，加强教研活动的实效性，做到每次听课、教研活动都有收获，是课堂与课下落实的结合。 （一）、“点课大教研”的实施过程。 点课大教研分为“点、听、说、评、研、改”六个步骤，具体的操作流程为： “点”，即坚持点课制度，采取不定人、不排序的形式进行点课。年级由各学科包科领导和年级主任采取抽签的形式进行点课，由戚珍老师负责通知备课组长，由备课组长召集本组老师进行听评课活动和教研活动。 “听”，即全员听课活动，备课组所有任课教师必须按时参加听评课活动和教研活动，所有听课教师必须按时到达讲课教室进行听课，认真听课，不准交头接耳或做与听课无关的事情。 “说”，即讲课人讲课后进行说课，主要说本节课的备课思路、主要问题、处理问题的方法、主要的困惑以及得与失等。每个学科准备一本教研记录本，由讲课教师认真做好记录。 “评”，即听课老师对进行评课，评课时年轻的老师先说，年龄大的老师后说，主要评听课的感受、收获。主要是缺点、不足，以及改进的措施，前面老师说完的，后面的老师就不要再重复。不说官话、套话、假话、虚话。 “研”，即研讨下一周要讲的内容，由备课组长制定主备人，由主备人将下一周要讲的内容做成课件，将自己要讲的内容以及讲课的思路方法、知识点、处理问题的方法、还有哪些困惑等进行说课，其余人员进行补充、修订，提出自己的见解或意见，然后形成统一的教学思路、统一的教学内容，统一的教学进度，确定每一节课的重点、难点、易混点，研讨难点怎样突破，重点如何落实，形成统一的教学设计，统一的教学课件（PPT）。备课组长再布置下一次教研活动的主题和主备人，由主备人进行准备。 “改”，即改动教学设计。结合教研活动研讨的内容，所有人员用进行整改，整改自己在教学中出现的问题或困惑的问题，将好的建议或意见运用到自己的课堂教学中去，真正提高课堂教学水平，构建“卓越课堂”。 （二）、“课时训练”小教研的步骤。 课堂限时训练是检测学生学习效果，落实课堂知识的高效途径，但是课堂限时训练的设计要把握两个字“量”和“质”。“量”要适中，“质”要精细，符合学生学习基