七巧板(公开课)教学设计.pdfVIP

成师附小华润分校课堂教学设计表 姓名：曾秋月 学科：数学 年级：一年级 课题： 动手做（二）——《七巧板》 一、教学目标确定的依据 1、教材分析 读教材目标 ： 本课是北师大版数学教材一年级下册第四单元第三课时的内容， 通过拼七巧板使学生进 一步巩固已经认识的平面图形，长方形、正方形、三角形，初步认识平行四边形。通过摆给 出的图案、指定图形和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。 读教材前后联系 ： 本课属于《有趣的图形》 这一单元中的一节活动课，巩固了前面学习的图形，以及初步 认识平行四边形。进一步认识并感受图形的特征。 读教材纵向知识上的逻辑联系： 已 学 过 的 相 关 内 本单元主要内容 后续学习内容 容 ·初 步 认 识 长 方 二年级下册 一年级上册 形、正方形、三角 ·认识角 ·初 步 认 识 长 方 形和圆 ·了解长方形和正 体、正方体、圆柱 ·知道平行四边形 方形的特征 和球 的名称 ·直观认识平行四 ·用学过的图形拼 边形 图 ·欣赏设计图案 2、学情分析 已知 ：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形， 并且在日常生活中有较多的经验 积累， 对这三种图形比较熟悉。 部分学生知道平行四边形的名称。 许多学生在生活中接触过 七巧板，有一点比较浅的认识。 想知 ：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。 能知 ：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方 形、三角形和平行四边形的认识， 能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力， 激发对数 学的兴趣。 难知 ：学生可能对比较 3 、5、7 号图形的大小感到困难。在创造性拼图时，有的孩子可 能会遇到困难。 怎知 ：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认” 、“比一比”、“拼一拼”等丰富 的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点。并且让 先想到办法的孩子去演示给大家看， 再让全班同学跟着做一做， 以此带动个别理解稍困难的 学生。 二、教学目标： 1、知识技能目标：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识 平行四边形。 2、过程方法目标：能够有序的进行学具操作，在学习过程中注意倾听，学会与伙伴互 助合作。 3、情感态度价值观目标：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生 的想象力和创造力。培养学生探究精神和合作意识。 教学重点 ：认识七巧板，学会用七巧板拼图，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点 ：体会七巧板中图形间的联系。 学科核心问题及学科核心问题群设计结构图： 学科核心问题的表述： 本课以“怎样用七巧板拼图？”为核心问题，围绕着这一核心问题， 设计了 3 个主要 学习活动，让学生进一步认识平面图形的特征，培养学生的空间观念及动手操作能力。 教学过程设计 教学环节