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七年级(下)数学第九章从面积到乘法公式导
七年级（下） 数学 第九章 从面积到乘法公式 导学案 编者：邳州市第二中学 王联君
课题： 9．5-5 数学活动 拼图·公式 课型：活动课 第 1 课时 总第 12 课时
一、【学习目标】：
1．经历不同的拼图方法验证公式的过程，在此过程中加深对因式分解、整式运算、面积等的认识。
2 ．。通过验证过程中数与形的结合，体会数形结合的思想以及数学知识之间内在联系，每一部分知
识并不是孤立的。
3．通过丰富有趣的拼图活动，经历观察、比较、拼图、计算、推理交流等过程，发展空间观念和
有条理地思考和表达的能力，获得一些研究问题与合作交流方法与经验。
4．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。通过丰富有趣拼的图活动增强对
数学学习的兴趣
重 点：
1．通过综合运用已有知识解决问题的过程，加深对因式分解、整式运算、面积等的认识。
2．通过拼图验证公式的过程，使学习获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。
难 点：利用数形结合的方法验证公式
学习方法： 动手操作，合作探究
二、知识准备：
1、同学们拿出准备好的硬纸板制作按照课本 78 页两个进行拼图、思考、交流经验，如有困难的学生可相互交流。
2、你已知道的关于验证公式的拼图方法有哪些？（同学们独立思考或相互讨论，回想前面拼图。 ）
三、【新课学习】：
把几个图形拼成一个新的图形，再通过图形面积的计算，常常可以得到一些有用的式子。美国第二
十任总统伽菲尔德就由这个图（由两个边长分别为 a、b、c 的直角三角形和一个两条直角边都是 c
2 2 2
的直角三角形拼成一个新的图形）得出： c = a + b 他的证法在数学史上被传为佳话。他是这样
分析的，如图：
a （b +c +d）= ab +ac +ad
（a+b）（c+d）=ac+ad+bc+bd
（a+b）2 2 2
=a +2ab+b
：
思考：还能通过怎样拼图来解决以下问题
（1） 任意选取若干块这样的硬纸片，尝试拼成一个长方形，计算它的面积，并写出相应的等式；
2 2
（2） 、任意写出一个关于 a 、b 的二次三项式，如 a + 4ab +3b
试用拼一个长方形的方法，把这个二次三项式因式分解。
四、【归纳小结】：
从这节课中你有哪些收获？
五、【达标检测】：
见课本 P78 页
作业： 第 79 页第 3 题
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