1--知识让人生更美丽教学过程9.19.docVIP

《道德与法治》七年级上册 “知识让人生更美丽”教学过程 霍建功 我先讲了自己上午在国旗下发言的背景，10分钟准备了发言提纲——缘于平时的学习积累，让学生对老师产生了敬佩之感，紧接着说出更厉害的人——“馒头神”张立勇的故事，引导学生去思考：是什么让老师在10分钟之内准备了20分钟的演讲稿？是什么让张立勇从一个缀学的打工仔成为比清华大学生生还优秀的人？学生经过讨论得出“从生活的本领到做人的道理，皆来自于学习”的道理。 反观自己，通过学习有什么收获？引导学生做10页的填空：通过学习，我懂得了哪些做人的道理；掌握了哪些方面的知识和技能；学会了处理和解决什么方面的问题。在这个过程中，我让学生花费的时间较多，目的在于让学生有自己的思考过程，形成积极的有效的脑力劳动，是一个精神充实的过程，经历精神的历险和理智的挑战，使学生进一步认识自己，进而激发学生学习的愿望、兴趣和能力。学生分享的做人的道理有：团结同学、文明交往、困难面前不低头、友善待人等，掌握的知识印象最深的是11班的孙龙洋说的野外求生的技能，处理的解决的问题印象最深的是11班的韩佳芮说的和同学有了矛盾怎样主动去解决。大家说的非常棒。 “学习对我们真的很重要”，齐读课本11页上面的两段内容，学生读完后我马上提出问题，请在课文里找出说明学习重要性的句子，经过自己找、同桌交流、小组交流，学生找到了问题的答案。 “社会上的人又是怎样来看待学习这个问题的呢？”，我给学生读了课本上“心灵对话”的内容，进一步问学生“你学习是为了掌握知识呢，还是为了拿个毕业证文凭？”学生很容易就选到正确的答案。接着我又说了“初二现象”，一年后，在咱们班里也许会有这种现象的发生，说到此，11班最后排的一个男生说“那个人就是我”，哪你不上学行吗？课本内容告诉了我们答案，请看课本11页最下面一段内容。学生默读后，我连问了五个问题：什么法律（宪法）？多少条（四十六条）？规定了什么内容（中华人民共和国公民有受教育的权利和义务）？为什么（教育不仅能成就个人，而且能决定国家的未来）？公民应该怎样做（每个公民都有责任接受一定程度的教育，获取知识和技能，以使自己能为国家经济发展和社会进步作出贡献）？ 因为是面对刚入学的初一新生，所以我对每个问题的处理慢了些，包括听清要交流的问题，交流要到位，填空要填全，在课本上标示问题要标明序号、关键词、横线、问题的标注等。 最大的问题是满堂课都是师生对话，没给学生留出更多的思考、记忆时间。考试还是需要把问题记住的，这也是下一节课要面对和偿试解决的问题。9.19 内容整理: 知识让人生更美丽（学习的重要性是什么？） 学习可以使我们丰富知识，增长才干，明辨是非美丑，树立正确的价值观，培养良好品德，塑造健康人格。 我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育不仅能成就个人，而且能决定国家的未来。每个公民都有责任接受一定程度的教育，获取知识和技能，以使自己能为国家经济发展和社会进步作出贡献。