quot;气质、情绪quot;与声乐演唱.pdfVIP

第 26 卷第 1 期 浙江海洋学院学报(人文科学版) Vo1.26 No.l 2009 年3 月 JOURJlALOF ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY(HUMANITIES SCIENCE) Mar. ,2009 气质、情绪与声乐演唱 林吟 (温州大学音乐学院，浙江温州 325035) [摘要1人的一切行为活动都是和心理素质中的气质与情绪相联系的。声乐演唱也一样，它不仪要受到先天遗传 因素中所表现出来的气质影响，还会受到盾天外在因素对个人剌激所引鹉的情绪的影响。 [关键词]心理素质;声乐演唱;气质;情绪 [中阁分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号]1 ∞心8318(2栅)01-065-04 在声乐演唱中，人们比较重视歌唱的技能技巧，往往忽视对歌唱者心黯素质中的气质与情绪的培 养。其实，声乐演唱与气质、情绪是相互作用的统一体，因为声乐捕。因是在心理支配下的一种生理活 动，而其演唱过程不仅要具锋生理器官这一物质条件，而且更要受到心理洒动机能的支配。阳心理素质 的形成一部分是由先天遗传回素所构成的;另一部分，它又会受到后天外在回素对个人造成的影响，所 以声乐演唱它会受到气质与情绪的影响。 一、气质对声乐演唱的影响 1 、气质的概念与分类 吨质是指人的典型的、稳定的心理特点，是个体最一般的特征。气质是先天的，没有好坏之分。现代 心理学把气质分为胆计质、多血质、黠液质、抑郁质四种基本的类型，每种类型的演唱者都具有各自演唱 风格，例如: 胆汁质的歌唱者在歌唱时候一般很有激情，比较搜长表现粗矿、豪放、节奏快、力度强的声乐作品。 热情、干脆、奔放、明快娃其最明显的特点，但是这种气质类型的人往往不f曹长表现细腻、深刻、抒情、缓 慢等风格的声乐作品。 多血质者的演唱不仅很有激情而且表现力与感染力憔较强，擅长表现热情、奔放、有鹉伏变化的声 乐作品，~旦他们在对细腻、抒情、深祝等声乐作品时容易流于肤浅，缺乏深刻性。 黠液质的歌唱者其演唱风格往往是比较细腻、富有感情、善于表现与挖掘声乐作品的内涵，因而抒 情、缓慢的声乐作品特别适合于他们。但他们在演唱奔放、热烈这一类的声乐作品的时候往往很难表现 出振奋人心的艺术效果。 抑郁质的歌唱者在声乐作品的表现上往往比较细腻、深刻，虽然感情很真挚，可是峡乏激情和感染 力。表现作品的时候也不够大胆，常常呆板、缺乏生功和丰富的表情。因此这一气质类型的人不适宜表现 豪放、热烈、节奏快的声乐作品。 虽然气质是天生的，对歌唱风格也起着十分重要的影响，但是在后天的教育、学习等条件的影响下， 这四种气质类型的歌唱者都是可以克服自身气质所存在的弱点的。所以，声乐教育要针对受教育者的习之 间特制采取因材施教的策略。 2、如何根据个体的气质特点因材施教 [收稿日期]2∞8-12-24 {作者简介]林吟(1962仆，女，浙江温州人，副教授。 浙江晦洋学院学报(人文科学版) 66 Joumal of Zhejia吨 Ocean University( Humanities Science) 第 26 卷 由于先天遗传的气质不…样，造成每个人的心理素质也不间，虽然气质是具有相对的稳定性，但气 质毕竟是可塑性的。所以声乐教师可以根据每个学生的不问气质特征因材施教。 首先，要正确认识气质类型。比如，胆汁质的人有自倍，学习上表现出有韧性、有独立的见解，但有时 候也很自负，傲慢;比如，多血质的人很灵活，能聪明好学、会动脑子，但有时爱耍小聪明、满足于一知华 解。又如，敬液质的人比较迟楼，学习很踏实、有条不紊，但是有时候不开窍、反应很迟饨。聋子抑郁质的 人喜欢多思，思想深沉、学习认真，但是有时候疑心重、喜欢幻想。教师要针对学生之间这些不间的个性 特质，采取不同的教学策略，并加强课外个别指导。 其次，采取有针对性的措施，培养优良的气质和演唱风格。对于胆汁质的人具有精力充沛，有毅力的 优点与脾气暴躁、容易任性的缺点，要杜绝其向任性狂妄、骄傲自大的方向发展。在歌曲选择上，除了要 选择适合其气质的作品达到扬长避矩的