quot;让学生走上讲台quot;在高校专选课教学中的尝试.pdfVIP

Education Teaching .菌学 委、党支部及其他团休组织.共同对行政秘书们进行教育.同时，各级主管 有必要进行笛促和定期检查，其结果将纳入考核体系的范围之中.只有齐 ，考文献 [1J列、儒;水.动物釜态学原理[MJ.北京:北京师范大学出版社，1992， 5:2-6 抓共11.才能使高校行政秘书的人文精神的质有饿然一新的改观. [2J杭兰玉在.笠态视野下的高梭入文精神相科学精神教育徊融合的路径[JJ . 总之.梅宵离校行政秘书的人文精神.是高饺各项工作的不可缺少的 重要环节.本文通过以生态学的基本法则.就如何取得相互之|司的协调， 高教~索，201 4(5) 按照突出重点、在顾平衡的原则.从巾擦i旬出一种较合理的建议，用他山 [3J夏文.新时期高校行政秘书素质研究μJ.世纪桥，2007(12) [4J翁胡葵.ì式i仓高校行政管理人员责任心犯执行力的提升[J}. 湖北科技学 之石，借鉴其它学科理论.应用到人文精神培商工作中去，从而获得较新的 院学报，2014，10(10) 认识，从而.体提升高校行政秘书的人文精神.同时.为以后的选-步探 索与实践键供思路.并希望起到抛砖引玉的功效. HII 让学生意土讲台在高校专选课教学中的尝试 蒋铁珍 廖罔庆安徽大学 基金项目:博士点基金项目 (20123401120008) 。 摘要:高校专业选修课专业性强，尤其是理工科，学生如果前期 胁老师. 基础革.传遍存在逃学、土漾昌盛党、考试抄袋等各种坏现象.根据这 第五.不管学得怎么样.都会边关.学位为了毕业率等，不可能让很多 种现象，文拿结合作者教学的《检测技术与智能仪器》专逸课， 让学 人不及格，一般的情况下.现在的专逃课都是交报告.这也是作者觉得不 生走J:.讲台，部分教授内容让学生自主学习和做课件，自己走上讲台给 妥的地方. 作为本科，科研能力相对较弱.应该给出测验.同时平时不上课 学生讲解自己的理解并与其他同学展开讨论，同时给学生布置与该禄 的学生只要交份报告，一艘都会边关. :{I相关的设计翅目，自己走上讲台将自己的设计展示给其他同学，通过 当然出现这些现象老师有不可惟卸的责任.有可能老师上课不能吸引 这种方式明显提高了学生的学习兴趣，对学生的理解起到不可估量的 学生.同时学生基础设学好.专业选修课就更难了，丧失了学习的兴趣. 作用，在实际课程教学中一定会起到很好的教学效果. 如何提高学生的学习兴趣，地加其自主学习的能力呢?本文提出了让 关键词:专业选修课 让学生-*土讲台 《检测技术与智能 学生走上讲台.用学生自己的语富讲述着他的理解.从科学上讲.学生的思 仪暴》 维和接受能力更接近于商量令人，用肉人的语富说起话来更具有说服力. 并且能够银炼学生的胆量.地加他们的学习自主性. 高等学校课程的设计-般包含公共基础课、专业核心课和专业选修 二、让学生自己走上讲台的方法摞讨 课.公共基础课和专业核心课是学生必须选修也必须要过关的课程.一被 教育中.教师要本着教为学服务的观点，充分发挥学生自身积 安排在大一大二学习.学校要求相对较严格.否则影响导业.而专业选修课 极性和主体作用，要多给学生间的机会、ìJI:的机会、做的机会. ~p 一艘安排在大三大囚，学生经过两年的时间.放松懈怠.而且只要学分够 要多给学生自主性的、创造性的学习的空|雨和时阅. 了，学生可不逸，同时对专业选修课学校的要求也放松，从而导致学生完全