1-3年级小学生气质、师生关系与学业成绩的关系.pdfVIP

2011 年 10 月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Oct. ,2011 第 24 卷第 10 期 Joumal of Inner Mongolia Normal University (Educational Science) Vol. 24 No. 1O 1-3 年级小学生气质、师生关系与学业成绩的关系 。李琳1 ，张珊珊2 ，刘文2 (1.华中师范大学心理学院，湖北武汉 430079;2. 辽宁师范大学教育学院，辽宁大连 11ω29) 摘 要: 选取大连市316 名 1 -3 年级小学生，采用问卷法进行调查研究，探寻气质、师生关系与学业成绩 的关系。结果表明:1 -3 年级小学生师生关系对学业成绩、气质对师生关系有显著的预测作用，气质对学业成绩的 影响通过师生关系这一中间变量产生影响。 关键词: 小学生;气质;师生关系;学业成绩 中固分类号: G 钊4 文献标识码:A 文章编号: 1671-0916(2011) 10心062-04 积极情感，发展良好的个性品质和较好的社会适应 一、问题提出 能力，有助于其取得良好的学业成绩山。 气质是儿童最早表现出来的一种较为明显的个 小学阶段是我国素质教育的重要阶段，小学生 性特征和行为差异，受生物组织的制约，是个体发展 是素质教育重点关注的对象。儿童初入学的 1 - 3 相对稳定的动力特点。它是个体个性和社会性发展 年级是个体童年期的重要阶段，个体的角色由幼儿 的基础，具有一定的预示性作用。师生关系是教师 园的小朋友转变为学校里的小学生，儿童的活动由 和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和 游戏向学习逐渐转变。学业成绩作为对学生学习结 作用而形成和建立起来的认知、情感、行为等方面的 果的检验，是衡量和反映学习状况的重要指标。以 联系，是一种由教学关系、心理关系、个人关系和伦 往研究多探讨了某一种因素与学业成绩间的相关。 理关系这几种不向层级的关系组成的动态系统。师 因而，本研究在国内外以往研究的基础上，探寻小学 生关系作为儿童人际关系的重要组成部分，是儿童 生气质、师生关系与学业成绩三者间的关系，明确气 质与师生关系在对学业成绩的影响中发挥的作用， 社会化的体现，并影响儿童的学业成绩。 国内研究者多用艾森克人格问卷考查学生气质 为我国小学教育因材施教的合理和有效实施提供更 与学业成绩的关系，发现中小学生的学业成绩与气 加科学的指导和帮助。 质的情绪性显著相关，如多血质呈正相关，与蒙古液质 二、研究方法 呈负相关[1] 。还有研究者从高级神经活动类型的 (一)被试 角度进行研究，发现多血质、多血一一胆汁质和多 选取辽宁省大连市沙河口区的3 所小学，在每 血一一蒙古液质气质类型的学生显示出良好的学习适