一个天真而危险的教育口号不让每个学生落下.pdfVIP

Vot.l l No.2 湖南师范大学教育科学学报 2012 年3 月 第 11 卷第2 期 Joumal of Educational Science of Hunan Nonnal University Mar..2012 一个天真而危险的教育口号:不让每个学生落下 曹永国 (苏州大学教育学院，江苏苏州 215123) 摘 要:不让每个学生落下，这一口号蕴含了以现行教育对每个孩子进行改造的合理性与普遍性.它要求学校与教师使每 个孩子都能得到和其他孩子相近或相当的教育结果，这是一种对标准化教学与评价的吁求.为了这一口号，学校教育交异为对 数字结果的敏感与对自身的保护，学生们则成为实现这一目标所必需被操纵、强制与压迫的工具不让每个学生落下并不等 同于尊重与关心不同学生之不同需要.实际上，这一口号旨在消除不同学生之不同需要，迫使他们将赚取分数、学习文化课作 为惟一真实的教育需要.为了孩子们.t.为丰富的生活和个性发展，落下者的意义需妥重新被忠寻. 关键词:教育口号;同质化;教育公平;他者;学生需要 中图分类号: G640 文献标识码:A 文章编号: 1671-6124(2012)02咽59-05 不让每个学生落下，这确实算不上什么新鲜 理论与实践也声援了这一口号。于是，不让每个学 的教育口号，却常常能够得到许多不假思索的掌声。 生落下就变成了一个教育目标，即让每个学生都得 在教育公平发展的环境下，它几乎可以在教育的任 到良好的教育，并在这个教育中不再落后，即大家都 何地方获得应用和赞誉。然而，这个声称关注学生的 要在这一教育中发展得很好。 不让每个学生落下，如此，学习中便不再有什 教青口号在现实中却变成了对学生的遗忘，成为一 么真正的失败者，每个学生都可以获得同样好的 个非常糟糕的教育行为。不让每个学生落下正成 为教育中一个危险的口号或理念飞 教育发展。不让每个学生落下演化为一个极端却 令许多人不假思考地赞许的教育公平理想一一教育 一、什么是不让每个学生落下 结果公平。于是，截鹤续兔式的教育发展就不断地出 不让每个学生落下最初是一个平等的要求， 现在我们的教育改革之中。所谓的均衡发展演变 要求学校教育和教师无歧视地关注每个学生的发 为某种教育资源的公平分配，其结果却差强人意，各 展，让原来少数人能够享有的教育资源也能够向那 方都不满意。不让每个学生落下，重要的责任落在学 些弱势的学生开放;每个学生都能够成为教青中的 校教育和教师身上，也使得各方的指责完全落在学 成功者，他们的学习能力都应该在教育中得到锻炼 校和教师身上。大家认为，是学校和教师的低效、低 能，才导致了学生的落下。这样，只有不会教的学 并获得公平的教育结果;他们的社会关系、家庭地 校和不会教的教师，没有不能/不可教好的学生这 位、文化状况等不应该成为其接受教育的障碍。这一 口号要求我们不放弃、不忽视、不牺牲任何一个孩 一陈词滥调就，总能获得喝彩。一种