《个人理财》教学中,发挥学生主体地位的路径研究.pdfVIP

Science Technology Vision 科技·摞攘·争鸣 科技视界 高梅技 〈个人理财〉教学中，发挥学生主体地位的路径研究 高丽君 {渤海大学金融与商贸学院，辽宁锦州 121000} i 摘 要}在竞争激烈的当今社会，只有自主创新型素质的人才，才能在竞争中立于不败之地，要培养出具有自主创新型素质的人才，就必 须重视培养和提高学生在教学活动中的主动性和创造性。因此，发挥学生在教学中的主体地位是我们的必然选择。本文从七个方面论述了《个 人理财》教学中，发挥学生主体地位的路径。 [关键词]学生学;主动学习;主体 排行榜。引导学生凭知识与能力创造财富、公平竞争;促进学生对课程 发挥学生主体地位的主要特点是.将传统课堂教学的以教师教 的知识内容产生浓厚的兴趣进一步推动学生的学习动力，同学们带 为中心，转变为以学生学为中心，促使学生内因作用的发挥，使他们 着好奇、带着疑问在知识与实践的海涕中冲浪，经常会为一次次的成 从被动地接受知识转变为主动地获取知识，提高教学效果。从而为学 功而兴奋不已。 生创新能力的培养打下坚实的基础。 在竞争激烈的当今社会，只有自主创新型素质的人才，才能在竞 4 ..以考促学，提高教学效果 争中立于不败之地，要培养出具有自主创新型素质的人才，就必须重 视培养和提高学生在教学活动中的主动性和创造性，学生的知识获得 以考促学是指把参加《个人理财》科目的国家考试、获得银行业 不可能完全靠教师去传授，更多的知识要靠学生自己去学习、去积累， 从业资格证定为学生学习的主要目标之一。根据中职本学生的特点， 因此教师在教学活动中必须以学生为主体。针对中职本学生的特点， 用考证为动力，推动学生学习和掌握考试要点，教师的课堂教学要围 在《个人理财》教学中发挥学生主体地位研究，我们的探索实践路径有 绕考试要点进行组织和安排。针对《个人理财》是银行从业资格考试 以下七个方面。 的课程，对学生进行应考备战的培养和训练乃重中之重。以考促 1 从教师教向学生学的教学定佳方向转变 学备考培训11贯穿教学始终。主要采取的手段是:课堂重点讲授考试 要点，并配合以题海战术。为此，我们建立了多种多样的习题库。我 们已向实验中心提供了《个人理财》习题2棚题，很快将完成建立计 一直以来，高校教学强调教师的主导作用，忽视了学生主体作用， 在很大程度上是以教师为核心以教师教为目的的。学生始终处于 算机《个人理财》模拟考试系统。另外，我们还分别建立了按章按考点 被动学习地位，这种片面强调发挥教师主导作用，忽视学生主体作用 的习题库;按章、按题型的习题库，模拟套题习题库。学生可以在不同 的时间、按不同需要进行训练。并且建立了答疑解惑、合作学习的《个 的教学方法，已不能适应高职本教育的特点与要求了。高、本学生的 主要特点是学习的主动性差。教学实践表明，在高职本教学中，不重视 人理财}QQ 群