儿童对愿望-规则冲突情境下他人情绪的理解.pdfVIP

562 心理科学 Psychological Science 2008 ,31 (3) :562 - 566 儿童对愿望-规则冲突情境下他人情绪的理解 王玲凤桑标 (1湖州师范学院教育科学与技术学院，湖州，313000) (2华东师范大学心理系，上海，200062) 摘 要 用设置故事情境的方法研究了儿童对愿望-规则冲突情境下他人情绪的理解。结果表明.在愿望和规则冲突情境故事条件下，随着 年龄的增长，儿童更多地作出对他人的愿望和情绪不匹配的情绪预测，7 岁儿童已达到成人水平;7 岁相对于 4 ， 5 、6 岁儿童更多地提供混合情 绪预测。随着年龄的增长，儿童越来越能认识到规则、预期的结果对他人情绪的影响。规则的来源影响儿童对他人情绪的理解，相对于内部规 则，4 ， 5 岁儿童更多地将消极情绪归于违背外部规则的人，7 岁和成人更多地将消极情绪归于遵守外部规则的人。 关键词:儿童愿望-规则冲突情境情绪理解 1 引言 位解释是指儿童从他人目标的达到与否来解释他人 的情绪，规则定位解择是指儿童从他人对规则的遵 揭示儿童情绪理解的发展规律有利于进一步了 守与违背来解释他人的情绪，将来定位解释是指儿 解儿童心理理论的社会知觉成分的发展过程，从而 童从行为的潜在后果或即将发生的积极或消极的事 进一步深化心理理论的研究。以往研究表明，儿童 件上去解释他人的情绪。Lagattuta 的这种分类有 大约在2-3 岁时就能理解愿望对情绪的影响?]对 利于深入探讨规则、将来的后果对儿童情绪解释的 儿童违背道德规则条件下故事人物的情绪理解的研 影响，从而更深入地揭示儿童情绪理解发展的规律。 究发现，儿童存在快乐的损人者现象 [γ植以往研 但她的研究样本量太小，研究结果还需要做进一步 究设置的情境涉及的都是说谎、偷窃等道德规则，儿 的验证。 童在日常生活中，除了必须遵守一些道德规则外，还 总之，本研究拟创设愿望和规则相冲突的故事 必须遵守大量的不具有道德意义的普通规则，如安 情境条件，探讨以下问题:第一，在愿望与规则冲突 全规则，日常生活规则等。因此，研究儿童对遵守或 情境条件下，儿童如何理解他人的情绪?儿童能否 违背普通规则条件下的情绪理解，具有重要的现实 认识到规则的遵守与否对他人情绪的影响，年龄发 展趋势如何?第二，规则的来源是否影响及如何影 意义。 以往的研究极少探讨规则的来源对儿童情绪理 响儿童对他人情绪的理解? 解的影响，只有 Lagattuta 的研究[4] 对此进行了探 2 研究方法 讨，结果显示，相对于内部规则，儿童或成人更倾向 于认为遵守外部规则的人会产生消极情绪。众所周 2.1 被试 知，中西文化存在诸多差异，西方文化条件下，往往 研究选取某市某幼儿