教研主任学习材料.docxVIP

学校有两支队伍特别重要　一支是班主任队伍，一支教研主任队伍。 离开了这两支队伍　要谈质量　谈品质是不可能的。教研主任是学校发展的中坚力，是学科形象的代言人、学科质量的把关人、学科队伍的引路人。我校教研主任的主要任务是教学改革，教学方向、特色创建、教学培训、教师培养。一句话，就是提高教师的业务水平。一、主任的职责 “一头狮子率领的一群羊一定能打败由一头羊率领的一群狮子” 这句话足以概括了“头”的重要性。所以说有一个好教研主任的学科就是一个好学科。 教研主任不是学校工作的传声筒和事务员。他的工作不能只是传达学校布布置的工作，组织一下例行的公开课、进行上面各项检查以及考试常规等工作。作为教研主任要更多地去思考如何建设学科文化，如何开展课改研究，更多地去考虑如何提高教师的业务水平、教学教研能力和教学质量。把自己对教育的激情与理想传递给每一位教师把思想的光芒散布在每一位教师的心头，凭借自己的感召力把教研部内的每一位教师凝集成一个整体。在这里，要明确教研主任的定位：同年部主任一样，是学校的管理者。教研主任管理的人员是各年级本学科的备课主任及所有教师，既是业务管理者，又是业务指导与组织者。与以前不同，以前，教研主任只是业务上的指导者与组织者。1、教研部建设。教研部建设包括部员的思想建设、业务建设、纪律建设和作风建设。主任要树立正确的舆论导向，带领全部成员深入理解做教师的社会价值和个人价值，深入理解集团和校长想法，不断学习，积极工作，使之成为一个团结向上的集体。团结出凝聚力，团结出效益，团结出竞争力。——绝对不有“差不多就行”“谁还在家工作啊”“这就是形式，对付对付就行”之类的想法与说法。深入了解每一位教师的业务水平、教学特长、工作过程。掌握第一手资料，以用好每一个教师，发挥好每一个教师的作用。确定教研部建设的远期目标和短期目标，制定具体实施的规划，监控实施过程，努力达成预期目标（包括教师业务水平的整体提高、青年教师的培养、教学质量和竞赛等次提升、教研部特色创建和教科研成果等等。）2、抓好教学研究。根据教研部实际，组织教研部全体成员学习有关教学理论。积极主动落实学校的教学教研任务，抓好过程的指导和管理，形成可推广性的教研成果。目前，我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，深入研究三种课型，努力提高课堂教学效率。教研工作的重点在于课改引领，把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。比如说，如何处理纠正“一言堂”“满堂灌”的问题，比如重讲解而轻演示操作问题，比如题海战术问题等等。 3、组织学科教学活动。教研主任是学校教育教学活动的具体组织者、实施者，在学校和教师之间起着纽带作用，是教师和学校进行沟通的桥梁，上下信息畅通才能有效保证学校教育教学活动的顺利开展。要把握学校本学科教学的方向和目标。为实施本部建设的各项目标，积极主动地设计科学的活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人。教研主任要特别重视集体备课，抓好教学常规。同时要抓好专题教研活动与竞赛活动。也就是说教研主任要对集备、课堂教学进行指导、监督与管理。4、指导和培养青年教师。青年教师是我校教育教学工作的主力，根据青年教师可塑性强的特点，对青年教师的管理要严慈相济既要关心他们的生活，又要关心他们的专业成长。平时也要多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们教师快速成长。立足于课堂，抓好常规的教科研是青年教师培养的唯一渠道。（各部应重点跟踪的青年教师为：）二、对教研主任自身及工作的要求主任在部内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下几点： 1、主任应是终身学习者。一是榜样引领的需要。只有主任自己爱学习，才能要求和督促组员学习。以自己的爱学精神，去激励周围的教师。远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。有什么样的主任就有 什么样的教研风气。一个学而无术、不爱学习钻研、工作不严谨，游来荡去的主任必定带出一个“土头郎中”式，甚至是“骗人游医”式的成员，教研部一定是一盘散沙。一个爱好学习、严谨治教管人的主任才能带出一个上层次的教研部。二是实际工作的需要。只有主任自己重视学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践。主任的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，主任的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展、教师专业成长的程度。所以，每一位主任要树立“读书不会输”的理念。生活中许多人想赢心切，急急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。而那些 热爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。 2、主任应该是业务尖子。我们拿什么资本当主任，不是凭借年龄大一点、教龄长一点。主任应该是组内业务的“权威”，在本学科领域内，主任是本校的“领衔人物”。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，主任不仅是学生的老师，还是教师的教师，要和