2文笔1叙述与描写-3(教案).docVIP

教师备课记录表 浠水兰溪 杨先春 备课分类：叙述与描写 备课内容：神态做提示语 一、备课标（研读记录） 课程目标 《新课程标准》对小学各学段作文教学有着具体要求： 三、四年级的习作要求是： 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点 符号。 6．课内习作每学年16次左右。 五、六年级的习作要求是： 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 教法建议 通过师生一起的表演让学生乐于参与其中。 2、通过PPT和视频联系学生的实际生活，让学生知道写作来源于生活。 3、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望，并学会分享生活中的点滴。 4、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。 5、通过教师的点评增强学生对写作的自信。 教法教具 教具：触摸屏、PPT、视频、音频 其他心得 二、备教学目标 成长目标 在学校，在超市，在游乐场，即使是同一个人，说的内容，说话时的神态都可能不一样。让学生带上自己的顺风耳和千里眼，做一个耳聪目明学会观察生活的小观察家。 快乐目标 教学中的表演与互动，让学生在学习过程中主动参与，让学生充分感受参与的乐趣同时通过练笔产生成就感，对写作有一定的信心。 知识目标 1．确定人物神态描写的部位； 2．准确使用动词描写人物神态。 三、备教学重难点 教学重点 能够准确的用动词来形容眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸的变化。 （依据课题） 教学难点 1、能够在作文中通过神态来表达出人物的情感。 （依据学生掌握的情况及运用） 四、备学情（略） 工作标准 工作记载 学习目标群发 每节课前，将本讲知识点、成长 点通过sstu群发至学生账户 应发人数 实发人数 学员电话访谈 详见产品部教师工作量及工作时间安排。 学员 面谈 详见产品部教师工作量及工作时间安排。 家庭 走访 教师工作加分项 学员名单及沟通内容 五、备教法 教具 序号 知识阶梯 （分解的知识点） 快乐形式 （教法与教具） 成长点评 （预设的精彩点评） 1 1．确定人物神态描写的部位 教法：表演、讨论、教授、练习、 讲述、朗读、提问、迁移 教具：触摸屏、PPT、视频、音频 你答题时的开怀一笑，让老师都感受到了你上阳光喔的快乐心情。 2 2．准确使用动词描写人物神态 教法：表演、讨论、教授、练习、讲述、朗读、提问、迁移 教具：触摸屏、PPT、视频、音频 把你对刚才表演时的细致观察放到生活中，你会发现我们可以写的内容有很多。 六、教学过程 课时 教学环节 时间 教学过程 设计说明 第一课时 （55分钟 一、成语接龙（5-8分钟） 复习旧成语 一马当先——多此一举举世闻名名副其实实事求是是非不分分庭抗礼礼尚往来 二、成长故事会（10分钟 1．PPT导入故事图片 2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点） 【激】你看过京剧吗？舞台上的大花脸们，有的高高地挑起眉毛，眼睛瞪得比铜铃还大，鼻孔一张一合的；有的眼睛眯成一条缝，嘴巴快咧到了耳朵根…… （PPT出示京剧舞台上的大花脸各种不同的表情） 【问】看到他们的样子，你是如何知道他们是高兴、生气还是难过？ 【放】 【收】恩，通过人物的神态我们知道了他们的内心。那今天我们一起进入童童的故事中，看看他的内心是什么样的？ 【引】朗读教材《童童和弟弟》。 （PPT上呈现教材的画面，同时播放教材朗诵的音频。） 【问】故事中的童童为什么不高兴？妈妈是真的不爱他了吗？ 【放】 【评】随着我们慢慢的长大，父母对我们的爱会藏在他们对我们我的每一表情，每一个动作之中，我们要学会去感受他们的爱，并同时也爱他们。 【重点关注】 （略） 设计意图：让学生在成长的过程中懂得去感受父母对自己的爱。 教学方法：朗读法、提问法、PPT教学法、情感教学法 三