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学术论文 浅谈高中生心理素质的养成 农垦绥化管局高中 马淑鑫 我们的学校坐落于偏远的伊春林区，受地域、生源、封闭式管理等多种因素的限制，学生与外界的联系很少，加之受长期以来形成的“王子公主式”的生活的影响，使得我们的学生在学习上、生活上出现了许多的问题。他们见识有限，与外面的学生比没有有时感，他们思想、心理状况不佳，学习动力不足。那么，分析其思想状况，培养其良好的心理素质就成了极其关键的事情。 我们学校组织学校一些青年教师，积极参加了国家“关于学生心理素质构建及养成”的课题研究，作为组外人员，我也旁观并部分的参与了此项研究，希望借此把我的工作做得更好。 现阶段，我们学生的现状具体有以下状况： 首先，在思想上，处于亚健康边缘。 第一，心理缺陷突出。近年，来自离异家庭、特困家庭、独生子女家庭的学生心理问题日益增多。他们大多表现为不合群、不敢向老师提问、人际关系紧张、过分敏感等，脆弱、情绪化等心理缺陷更显突出，有部分学生还存在社交能力差、注意力不集中、有攻击性行为失控等问题。据有关部门对高中生心理健康状况作的调查表明，有一成高中生有明显的心理问题，有三成高中生的心理处于亚健康的边缘状态。遗憾的是，青少年心理健康问题未能引起足够的重视。 我们班有一个女学生，她在父母离异后跟着妈妈和继父生活，后来母亲又生育了一个男孩，这个女学生心理受不了了，她觉得她是多余的。所以她开始了自暴自弃的生活，旷课、结交了社会上的一些闲散人员、抽烟酗酒、恣意玩乐。老师们发现这种情况后，分期找她谈心，每次她都很痛心，痛哭流涕，表示要彻底改过，但事后，她又没有意志力，反反复复，让人看了又心疼又心痛。 第二，易受不良思潮的影响。不平衡性与动荡性都是中学生心理发展的基本特征。不平衡性是指中学生的心理发展相对落后于生理发展，即中学生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的。动荡性的表现为中学生的知、意、行在各方面的剧烈变化，出现强烈的情绪反映和心理疾病。青少年是祖国的未来与希望，如何培养好祖国的下一代，是绝对不容忽视的问题。当今社会上，由于一些社会不良现象的影响及某些传媒的误导，致使一些缺乏辨别能力的青少年对人生目标产生迷惑、彷徨、思想误入歧途，盲目追求和崇拜港台歌星、偶像、热衷于谈情说爱的电影、电视，精神萎靡不振，无心向学，人生理想、革命目标拋之脑后，试问，靠这些人如何能肩负起振兴中华之重任呢？ 其次，在生活上，他们缺乏独立生活的能力。 这是一个发人深省但又普遍存在的社会现象，造成的原因主要有： 第一、家长过分溺爱。现在的学生不少是独生子女，不少家庭都比较富有，孩子们生活在蜜糖里，几乎要什么就可以得到什么。他们是父母的掌上明珠，宠爱有加。突出表现在家长们往往把物质的满足当成是孩子们的全部需要，忽视了孩子们精神和心理的需求，使孩子们不自觉地养成无穷的贪念，纯洁的心灵被物欲占领，从而阻碍了孩子们精神和心理的健康发展。 我们学校有很多住宿的学生，他们每个月的生活费少则五六百，多则一千多，试想一下，在农场这样一个小地方，每个月的主要消费就是吃饭，购买生活用品，而他们的消费远超出了正常标准，甚至比一个三口之家一个月的生活费都要高。原因何在？值得深思。 第二、缺乏受挫折的心理准备和承受力。现在家庭只有一个孩子，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈这些人的爱都给了一个孩子，且爱得那么深、那么专一，以致压得孩子气都喘不过气来。殊不知，爱多走一步便是误区，这种爱究竟能给孩子们什么？现在有些家长对孩子的事情一切包办，剥夺了孩子们的劳动权利，使他们丧失了锻炼自己自理、自强的机会，日久天长，便成了“饭来张口，衣来伸手，四体不勤”的寄生虫，致使有些专家忧心忡忡地说：现在家长爱做法是辛辛苦苦地培养“懒孩子”“笨孩子”。试想，孩子在如此的环境、爱抚、心理条件下，身心能健康地成长吗？ 现在的高中生大多乐观豁 达，他们有较强的竞争意识，许多学生能按自己的既定目标来支配自己的行动，他们追求新知识，苦学习，渴望成才，但遇到困难和挫折很容易消沉，个别的还会走向极端。 现在又许多住宿的高中生，他们连自己的衣服都不能自己清洗，而是送到洗衣店。想想他们的家长，有没有舍得把衣物送到洗衣店去？现在孩子们不仅是手稚嫩了，心也变得稚嫩了。 再次，在人际关系上，缺乏沟通与关怀。 第一，早恋困挠。中学生的早恋呈现逐步年轻化、公开化、社会化，负面效应日见明显。以下的数字足让我们看到中学生情感问题上潜伏的忧虑：某杂志最近对八万七千多少男少女作关于“中学生能否交异性朋友”的问卷调查，有17%的中学生坦然承认已有或曾有恋爱关系的异性朋友。问及早恋对学习的影响，18%的中学生认为早恋会使成绩有所下降，30%的人认为严重下降。没有人反对正常的异性交往，但异性友谊和早恋有时只差微妙一线，中学生早恋已发出了红色的危险信号。 现在