开展校本课题研究解决教育教学实际问题.PDFVIP

教学论 中国成人教育2009 年第13 期 开展校本课题研究 解决教育教学实际问题 ○孟祥玲 胡立业 ［摘要］校本课题研究方法立足于校本，着眼于解决教育教学中的实际问题，具有多种优势。本文具体介绍了校本课 题研究的方法步骤，并就如何评估推广给出了具体建议。 ［关键词］校本；课题研究；解决；教育教学实际问题 一、校本课题研究提出的背景 在许多亟待解决的问题，其解决的最 信息，最后获得研究成果，找到解决问 学校的教科研在很长一段时间 佳途径就是通过全体教师分别研究不 题的最佳途径并在校内推广应用，最 内，存在许多问题，主要表现在：课题 同的问题（课题），实现从解决问题到 终解决实际问题。 自上而下统一分配，缺乏灵活性，基层 提升教育教学质量，促进办学水平的 校本课题研究在具体环节上，吸 教育工作者缺乏研究的主动性；研究 提高。 收了以杜威为代表的西方教育理念中 内容与教育教学实际严重脱节，只注 中国地域广阔，学校具体办学条 实用主义理论的积极成分，基于问题 重研究，不注重解决实际问题；理论研 件更是千差万别，单一的教育教学研 的解决，密切联系本校教育教学实际 究成果的实际应用性不好，缺乏基层 究理论成果很难在大范围内应用，只 和本校教师、学生、资源等实际情况， 应用价值；只有少数人在研究少数问 有从学校具体情况出发，根据校本进 强调发挥教师研究的主动性，注重教 题，多数人对许多需要解决、值得研究 行课题研究才是教育科学研究的正确 师全员参与研究、全员解决问题，最终 的问题视而不见。我们的多数教师，具 方法。 达到学校教育教学水平的提升。在基 备教育科研的能力，是一支巨大的潜 二、校本课题研究及其理论基础 本观点和认识路线上，它是以马克思 在科研资源，我们却在使用少数人进 校本课题研究，突出一个“小”字， 主义“实践是检验真理的唯一标准”为 行有限的教育科研，造成了许多教育 是教师对教育教学中遇到的实际问题 理论基础。在当前形势下，校本课题研 教学问题长期不能得到解决。 进行研究，以期在短时间找到解决问 究与新课程改革中“适应地方经济、文 我们许多时候在解决教育教学中 题的最佳途径并最优化解决问题，达 化发展的特殊性……体现学校办学的 的实际问题时，依据经验、惯例，忽视 到提高教育教学质量的目的。它以教 独特性”的目标和要求一致。 了问题的实质、问题的内在教育因素， 师自主研究为主，以解决问题为目的， 三、校本课题研究的优势 对问题缺乏调查、缺乏研究，造成解决 以 “发现问题→转化成小课题→ 小课 1.解决学校实际问题。校本课题研 问题的方式方法简单，没有按照教育 题研究→ 研究出成果→ 解决问题”为 究的内容是学校教育教学中遇到的实 规律办事。 途径，围绕一个亟待解决的教育问题 际问题，研究的目的是如何最优化解 每一所学校，其教育教学中都存 搜集材料、实验研究、解决问题、整理 决这些问题，真正做到了从校本中来， 充分肯定学生成绩的同时提出中肯的意见。 解决问题，共同完成学习任务，成果展示培养了学生的自信 对于这种新的教学方法，学生的学习兴趣空前高涨。为 心、成就感和学生的语言表达能力，全面提高学生的综合素 了在规定时间内完成绘制PLC元件组图和工作过程流程图质。 的任务，36位学生都参与到学习中去，主动查阅课本相关知 实践证明，行动导向教学是高职教育中一种行之有效 识点，真正成为了学习的主人；在小组讨论的时候，每个学 的教学方法，但是受到观念、学校教学设施、教师能力、学生 生都有机会表达自己的观点和看法，特别是平时较内向的 人数等因素的限制。全面推行行动导向教学还需要不断的 学生，也能够参与到小组的交流活动中；在展示和汇报自己 完善和努力，要不断地探索和实践，积极拓展高职教育改革 作品的时候，6个小组的学生代表基本都能够用自己的语言 的新局面。 叙述出本次课程的主要内容。 四、结论