耕海牧鱼教学设计 - 南市中学.doc

《耕海牧鱼》教学设计 南市中学：王叶 一、课程标准 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 二、教学目标 1．知识能力目标：了解日本渔业发达的成因，知道日本渔民的生产生活及其变化，理解海洋渔业（捕捞和养殖）对日本的重要性。 2.过程与方法：根据图片及相关文字材料，学会分析日本渔业发展的条件及现状，学生积极参与小组合作探究，在活动过程中学会比较、分析、判断，培养和提高思辨能力和解决问题的能力本课是第四单元各具特色的区域生活的重要组成部分，通过典型案例：，独具特色的，密切关系，增强学生。 渔民的烦恼 我们的建议 国际因素 世界燃油价格上涨，捕鱼成本增加 研制新能源 世界各国重视海洋资源, 渔民只能在本国海域范围内捕鱼 发展人工养殖，建设“海洋牧场” 国内因素 填海造陆破坏鱼类生长和繁殖的场所 限制沿海的围垦和其他开发活动 污水恶化了沿海的水质 制定了一系列海洋环保法律法规 过度捕捞 对捕捞器具、方法做出具体规定；设定禁渔期 2.日本政府在采取对海洋渔业资源保护的措施后，收效如何呢？ 学生：（1）日本沿海的围垦和其他开发活动得到控制； （2）水污染得到较好的治理，沿海水质得到恢复； （3）渔民们开始大力发展人工养殖，建设“海洋牧场”，真正实现了“耕海牧渔” （五）聚焦中国 展示新闻及相关资料 1.11月6日，一艘中国渔船在日本长崎附近海域涉嫌非法捕鱼，中国渔民随即被扣押。3天后，被扣的中方人员在缴纳罚金后，已被释放并直接返航。——在海洋资源有限和其他复杂的背景下，远洋捕捞正越来越频繁地成为周边外交的燃爆点。 2.今年年中康菲石油公司溢油事故使渤海在7月中旬出现长约2海里的巨大赤潮带，即使5个月之后，渤海湾附近的沙滩上，油污留下的痕迹仍清晰可见。 教师：中国的海洋渔业也面临着类型的危机，学了这堂课后，日本的措施有很多是值得我们借鉴的。 （六）小结 结合板书，得出结论： （七）练习：助学稿的精炼环节 （八）板书设计 耕海牧鱼 渔业发展条件 自然条件 地理位置 海岸线曲折，多港湾 洋流的作用 人文条件 造船业发达，捕鱼装置和技术的不断改进 渔业生产 鱼市、冷冻厂、造船厂等 人们的生活 鱼文化：饮食、文字、艺术、节日…… 渔业发展的困境 渔民的烦恼 措施 保护和合理利用海洋资源，树立可持续发展观 （九）作业：完成随堂练习一、基础题，二提高题：1、2、4 （十）教学反思 2 实现人与自然、人与社会的可持续发展 人 海 鱼和谐共处 人 鱼 海