智能技术概念图智能匹配机制用于支持个性化网络学习孙珠婷四川.docVIP

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智能技术概念图智能匹配机制用于支持个性化网络学习孙珠婷四川

智能技术 概念图智能匹配机制用于支持个性化网络学习 孙珠婷 (四川师范大学计算机科学学院,四川成都 610101) 摘 要:提出一种基于概念图的方法对学习者认知能力进行形式化的描述。采用自然语言处理及潜在语义分析方法构建基于学习者行为的学习者概念图及领域知识概念图,提出一种基于最大共同子图的匹配算法计算学习者概念图与领域知识概念图之间的相似度,提取学习者的个性化知识缺失、还需要掌握的知识,并以可视化形式呈现一定知识目标领域内学习者的已有知识及需要掌握的知识。实验表明,基于概念图的个性化网络学习能够促进学习者及时纠正、完善知识点的理解缺陷,培养学习者的认知能力。 关键词:概念图;认知能力;潜在语义分析;最大共同子图;个性化网络学习; 中图法分类号: TP182 Intelligent matching algorithm of concept maps to support Personalized?Learning SUN Zhu-ting (College of Computer Science, Sichuan Normal University, Chengdu 610101 ) Abstract:A?method of formal description of cognitive?ability?of?learners by using?concept map?is proposed in this paper.?Constructing the concept map of learner?and the?domain knowledge?concept map through using Natural?Language Processing?and?Latent Semantic Analysis, By matching the similarity of map?concept pairs based an algorithm of the maximum common sub-graph we can extract?knowledge mistakes which produced by learners?Experiments show that the personalized?learning?based concept map can improve?the understanding of?concept in?the knowledge for learners as well as train cognitive abilities of learners. Key words: concept map; cognitive?ability; Latent Semantic Analysis; maximum common sub-graph; personalized?learning; 0引言 建构主义教学观教学不能无视学习者的已有知识经验,简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”,而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验[4] 提出从个性化导学、评价、督学、移动学习等方面出发的个性化学习服务策略;文献[5]应用Wiki等技术实现个性化评价;文献[6]提出基于人工心理和情感计算的模式识别,通过感知学生情感状态的变化,察觉教学效果有效激励,友好互动,实时调整学习策略,提高教学资源的利用率。金书轲(Kinshuk)教授提出个性化网络学习中用户模型特别包含了学生的个人信息比如他们过去的行为、学习风格、认知能力、成绩等,其中针对学习风格和认知能力的研究则相对较新,即使学习风格本身已经被考虑相当长的时间了,在基于计算机的适应性学习系统中将学习者的认知能力进行形式化的尝试本来就很少,并指出他们正在进行认知特性模型的工作[7]。如上述金书轲教授所提,尤其是国内的研究,在个性化网络学习平台的设计与开发过程中,往往只关注学习者学习风格,而忽略了对学习者认知能力的培养。 概念图作为一种知识表示和知识组织的工具,是对某一领域中的概念及其关系的可视化表达,它通过网状结构来呈现建立概念和概念之间的关系。由美国教育学家诺瓦克最早作为教学工具提出[8]。本文提出基于概念图的方法对学习者的认知能力进行形式化的描述,通过构建学习者学习行为概念图及领域知识概念图并进行有效匹配,提取学习者对知识点概念的认知缺失,促进学习者不断纠正、完善其认知缺陷。 2 概念图匹配机制 基于概念图的个性化网络学习分为四个步骤: 利用网络爬虫技术获取学习者学习行为过程中产生的文本资源和领域文献资源,并从文本资源中提取学习者的知识点概念; 以学习者

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