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学校传染病防控 青岛市市南区疾病预防控制中心 主要内容 一、与学校卫生有关的法律法规 二、传染病的概念 三、传染病的主要特征 四、传染病流行的基本环节 五、常见的传染病 六、学生因病缺课症状监测工作 七、关于传染病防控的相关文件规定 一、与学校卫生有关的法律法规 《中华人民共和国传染病防治法》第十条规定各级各类学校应当对学生进行健康知识和传染病预防知识的教育。 《中华人民共和国突发事件应对法》 第三十条规定 各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行指导和监督。 《学校卫生工作条例》 第二条规定学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。 学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行） 学校和托幼机构应当建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。 学校和托幼机构的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志上。 学校传染病疫情报告 （1）在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。 （2）当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。 三、传染病的主要特征 有特异的病原体。 有传染性。 有流行性、季节性、地方性。 有一定潜伏期。 有特殊临床表现。 五、常见的传染病 水痘 流行性腮腺炎 猩红热 流行性感冒 手足口病 水痘临床表现 流腮临床表现 猩红热临床表现 人感染H7N9禽流感目前疫情 近期,上海、江苏、安徽、浙江四省市发生人感染H7N9禽流感疫情。截至4月8日17时,全国共报告24例人感染H7N9禽流感确诊病例,分布于上海( 11例，死亡5例) 、江苏( 8例) 、安徽( 2例) 、浙江( 3例，死亡2例)4省市的17个地市级区域。确诊病例间未发现流行病学联系，所有病例的密切接触者均已采取医学观察措施，未发现异常情况。目前病例处于散发状态，尚未发现人传人。 命名流感病毒的H和N是什么意思 流感病毒可分为甲（Ａ）、乙（Ｂ）、丙（Ｃ）三型。流感病毒中的甲型可以引起人类流感的世界性大流行，乙型流感病毒可能引起区域性流行，丙型只引起散发病例。H7N9禽流感病毒属于甲型流感病毒。 H和N是构成甲型流感病毒的两种成分糖蛋白（蛋白质），分别代表血凝素（H）和神经氨酸酶（N）。H又可分为H1~H16十六个不同的型别，N又可分为N1~N9九个不同的型别，这就像同胞兄弟姐妹长相一样，既相似又不同。不同的H和不同的N会组成一个个具有不同抗原性和致病性的流感病毒，专业术语称之为流感病毒亚型。 对人类有威胁的禽流感病毒 既往确认感染人的禽流感病毒有H5N1、H9N2、 H7N2、 H7N3、 H7N7、H5N2、H10N7，症状表现各不相同，可以表现为呼吸道症状、结膜炎、甚至死亡。 高致病性禽流感病毒目前只发现H5和H7两种亚型。人感染高致病性H5N1禽流感病毒后常表现为高热等呼吸道症状，往往很快发展成肺炎，甚至急性呼吸窘迫综合征和全身器官衰竭，甚至死亡。 什么是禽流感 禽流感是禽流行性感冒的简称，是由甲型流感病毒引起的禽类传染性疾病，容易在鸟类（尤其是鸡）之间引起流行，被国际兽疫局定为甲类传染病，又称真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。 禽流感病毒可分为高致病性禽流感病毒、低致病性禽流感病毒和无致病性禽流感病毒。特别是水禽是所有这些流感病毒的自然宿主。 什么是人感染禽流感 由于种属屏障，禽流感病毒只在偶然的情况可以感染人，引起以呼吸系统损害为主的人急性感染性疾病。其轻型病例仅表现为发热、咽痛、全身酸痛和乏力等流感样症状；重者可发展为肺炎、急性呼吸窘迫综合征，发生呼吸道衰竭和多脏器功能衰竭，且病情逐渐加重、病死率较高。 人感染H7N9禽流感主要症状 患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。重症患者病情发展迅速，体温大多持续在38℃以上，起病5-7天出现呼吸困难等，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合征并死亡。不过，目前对于感染H7N9禽流感病毒后可能产生的全部症状的认知仍是有限的。 根据流感的潜伏期及现有H7N9禽流感病毒感染病例的调查结果，潜伏期一般为7天以内。现