【三维设计】高中数学教师用书-课下作业 第二章 §1§2 2.1 生活中的变量关系 函数的概念 应用创新演练 新人教B版必修1.docVIP

【三维设计】2013届高一数学教师用书 第二章 §1§2 2.1 生活中的变量关系 函数的概念 应用创新演练 1．下列两变量间的关系具有依赖关系但不具有函数关系的是(　　) A．人的体重与身高的关系 B．圆的面积与半径的关系 C．某十字路口，通过行人的数量与时间的关系 D．乘出租车时，车费与行驶里程的关系 答案：A 2．设f(x)＝，则等于(　　) A．1　　　　　　　　　B．－1 C. D．－ 解析：＝＝＝×(－)＝－1. 答案：B 3．已知函数y＝f(x)与函数y＝＋是相等的函数，则函数y＝f(x)的定义域是(　　) A．[－3,1] B．(－3,1) C．(－3，＋∞) D．(－∞，1] 解析：由于y＝f(x)与y＝＋是相等函数，故二者定义域相同．所以y＝f(x)的定义域为{x|－3≤x≤1}．故写成区间形式为[－3,1]． 答案：A 4．设M＝{x|0≤x≤2}，N＝{y|0≤y≤2}，给出下列四个图形，其中能表示从集合M到集合N的函数关系的有(　　) A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 解析： 图号 正误 原因 × x＝2时，在N中无元素与之对应，不满足任意性． √ 同时满足任意性与唯一性． × x＝2时，对应元素y＝3N，不满足任意性． × x＝1时，在N中有两个元素与之对应，不满足唯一性. 根据上述分析只有一个满足函数关系． 答案：B 5．若f(x)＝ax2－，a为一个正的常数，且f(f())＝－，则a＝________. 解析：f()＝a·()2－＝2a－， f(f())＝a·(2a－)2－＝－. a(2a－)2＝0. a为一个正的常数， 2a－＝0， a＝. 答案： 6．已知集合A＝{x|x≥4}，g(x)＝的定义域为B，若A∩B＝，则实数a的取值范围是________． 解析：由题可知，g(x)的定义域为{x|xa＋1}，集合A＝{x|x≥4}， 要使得A∩B＝， 则需要a＋1≤4，解得a≤3. 答案：a≤3 7．已知f(x)＝2x＋a，g(x)＝(x2＋3)，若g(f(x))＝x2＋x＋1，求a的值． 解：f(x)＝2x＋a， g(x)＝(x2＋3)， g(f(x))＝g(2x＋a) ＝[(2x＋a)2＋3] ＝x2＋ax＋(a2＋3)． 又g(f(x))＝x2＋x＋1， x2＋ax＋(a2＋3)＝x2＋x＋1， 解得a＝1. 8．已知函数y＝的定义域为A，函数y＝＋1的值域为B，求A∩B. 解：要使函数y＝有意义， 则| 即x≠1. A＝(－∞，1)(1，＋∞)． ≥0，y＝＋1≥1. B＝[1，＋∞)．A∩B＝(1，＋∞)． 1