蚕宝宝蚕蛹蚕茧等蚕一生形态变化的观察和描述过程.pptVIP

观察后的描述与交流 连续的观察与记录 整理和分析数据 选择凤仙花的理由 花是美丽的，能使学生产生学习的兴趣； 凤仙花是一种常见的生命力很强的花，容易栽培管理； 凤仙花植株较小，便于携带，每个学习小组都能随时根据需要搬动花盆进行观察； 凤仙花是一年生草本植物，生长周期短，3~4月播种，6~7月种子成熟，生长周期刚好在一个学期之内，有利于指导学生进行观察、研究和管理，使学生亲历凤仙花的整个培育过程。 凤仙花是根、茎、叶、花、果实及种子6大器官可以同时存在的典型植物，便于学生形成对植物体的完整认识。 单元总体教学建议 本单元教学应与其他单元教学活动交叉进行。课堂教学的具体时间，应根据植物生长的实际情况而定。 教师要在保持学生长期观察记录的兴趣方面多动脑筋，不仅要较好地利用本单元的课堂教学时间检查学生的课外观察记录情况，进行必要的指导；还应采用多种方式，调动每个学生课外观察、记录的积极性。 教材以种植凤仙花为线索组织学生进行“植物的一生”的学习活动，其中凤仙花只是学习活动的载体，而不是学习的目标。因此，组织本单元教学时，教学材料不要拘泥于凤仙花。 组织学生亲历“植物的一生”的研究活动，教师应注意到学生生活环境中除这种植物以外的其他植物，引导学生进行观察与比较。 种植活动以小组活动为宜。小组成员分工合作，互相督促，有利于课外观察记录活动的有效进行。 单元教学内容 迎接蚕宝宝的诞生 可爱的蚕宝宝 蚕宝宝变了新模样 蚕的生命周期 教学目标要求 1.指导并鼓励学生积极开展养蚕的活动；鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。 2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的活动过程。 （1）经历对蚕进行养育的过程； （2）经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕茧等蚕一生形态变化的观察和描述过程； （3）经历用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程； （4）经历对蚕身体变化的比较和测量的过程； （5）经历对事物的发生、发展过程中，坚持不懈地观察记录的过程。 3.组织指导学生在养蚕的活动中，获得关于动物生命的变化、动物和食物、动物和环境等多方面的认识。 第一课 迎接蚕宝宝的诞生 教材说明 第一部分：“用放大镜观察蚕卵”和“认识其他动物的卵”。 第二部分：“为即将孵出的蚕宝宝建造一个舒适的家”。 第三部分：由从卵里出来的小生命和测量蚕宝宝的体长两个活动组成。 教学活动建议 引入要注意激发学生探究的欲望。 用放大镜观察蚕卵时，要边观察，边让学生思考；要让学生充分交流自己的新发现。 比较不同动物的卵时，要采用多种方法。 让学生联系生活说一说 观察图片议一议 综合比较想一想 从卵里出来的小生命。 第一，引导讨论蚕宝宝出世前要做的准备。 第二，引导学生观察并记录蚕宝宝是怎样孵出来的。 第三，仔细观察刚孵化出来的蚕是什么样的，引导学生读书，掌握养蚕的一些方法。 第四，讨论记录蚕宝宝的生长过程，有哪些办法？ 测量蚕宝宝的体长。 学生要明确要求，认真观察与记录。 教师要有耐心，采用多种形式帮助学生做好记录。 第二课? 可爱的蚕宝宝 第一个活动：交流蚕的新变化。 第二个活动：爱换新衣的蚕宝宝。 第三个活动：身肥体壮的蚕宝宝。 第四个活动：其他动物的宝宝是什么样的。 第五个活动：蚕宝宝为自己盖新房。 教学活动建议 第三课? 蚕宝宝变了新模样 第一个活动：蚕宝宝变成了什么样。 教学活动建议 1.蚕宝宝变成了什么样。 第四课? 蚕的生命周期 第一个活动 “蚕茧所发生的变化” 。 第二个活动“观察蚕蛾的形态特征和行为” 。 第三个活动 “小结蚕的一生”。 第四个活动 “认识其他动物的生命周期”。 教学活动建议 1.交流蚕茧发生的变化。 直接从问题开始，让学生充分交流。 引导学生再观察蚕茧里有什么，小结蚕一生蜕几次皮。 2.观察蚕蛾的形态特征和行为。 第一，观察蚕蛾，描述蚕蛾的身体。 第二，比较蚕蛾与蛹，它们有哪些不同？ 第三，引导学生回忆交流，了解蚕蛾的行为特征。 第四，比较雄蛾和雌蛾，观察雌蛾怎样产卵。 3.小结蚕的一生。 分组整理记录，研究蚕的一生经历了几个阶段。 组织学生进行交流并小结。 4.认识其他动物的生命周期。 首先让学生观察图片或交流学生课前搜集的资料，了解其他动物的生命周期。 其次引导学生进行比较归纳，动物的生命周期一样吗？ 最后引导学生思考，从以上事实中，我们还能发现什么？ 剪开蚕茧，取出蚕蛹 ； 观察比较，描述蚕蛹； 仔细观察，引导猜测 ； 根据观察，画出蚕蛹。 2.观察蚕茧。 多种方法观察蚕茧 指导学生学习抽丝 3.了解蚕丝制品及其历史。 教材说明 * * 义务教