会计习作课程之学习行为与学习成效.PDFVIP

當 代 會 計 Journal of Contemporary Accounting 第 九 卷 第 一 期 Vol. 9 No. 1, May 2008 民 國 九 十 七 年 五 月 PP.105-130 105-130頁 會計習作課程之學習行為與學習成效 * ** 汪瑞芝 廖玲珠 摘要： 本研究以某私立大學會計系學生為研究對象，採用問卷設計方 式，探討會計系學生在會計習作課程的學習行為（動機與態度）及學 習成效（滿意度與績效）之間關聯性。 經由迴歸分析結果發現，會計習作課的學習行為的確會影響學習 滿意度以及學習績效。當學生認為會計習作課輔助正課的幫助愈大 時，則上習作課的動機與正向態度愈強，與正課配合程度亦愈高。再 者，當上習作課的動機與正向態度愈強時，則習作課程設計愈多元化， 最終結果會使得學生的滿意度愈高。而在學習績效上，會計習作課的 設計有助於學生學習會計課程的幫助，則其有用性提高。最後，習作 課透過上課方式將習題演練，複習正課所學的會計觀念，其重要性提 高時，也使得學期成績的表現更好。 關鍵詞：會計習作課、學習動機、學習態度、學習滿意度、學習績效 * 實踐大學會計學系教授 ** 實踐大學會計學系副教授（淡江大學管理科學研究所博士生） 收稿日：2006 年 11月 接受日：2008 年 1月 106 當代會計 Journal of Contemporary Accounting Vol. 9 No. 1, May 2008 PP.105-130 The Correlations of Learning Behaviors and Learning Effects of a Practical Training Curriculum for Accounting Majors * ** Jui Chih Wang Ling Chu Liao Abstract: This study examines the association between learning behaviors (i.e., motivation, attitude) and learning effects (i.e., sense of achievement, degree of satisfaction) of accounting-majored students in a practical training curriculum at a private university in Taiwan. Detailed data collected from questionnaires are further analyzed. The results, through regression analysis, showed that the learning